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关于集体的总结

2024/12/14总结精选

此篇文章关于集体的总结(精选96篇),由智远网整理,希望能够帮助得到大家。

关于集体的总结 篇1

本学期我担任了高二年级四个班的历史教学任务,有两个文科班和两个理科班,其中279班和287班属于同一层次的文科班,282班和288班属于两个不同层次的理科班。对于文科班,这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修1第一到第四单元的教学内容,对于理科班完成了必修3的全部内容,即必修课的全部内容。

一个学期以来,在学校行政和党总支的正确领导下,在高二年级组的具体指导和组织下,在高二历史备课组的认真研究和精心安排下,扎实努力,精意求真,开拓进取,做了大量的工作,取得了显著的成绩。下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结:

一、 本学期的主要工作有:

(一)不折不扣地完成了各项教学常规的任务。

坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节,每堂课前都做了精心的备课,认真上课,向45分钟要效益,课后坚持批改作业和做好教学反思工作。另外,在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。

(二)针对新课程改革背景下教学,加大了科研力度。

首先,本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备,积极参加并发言,同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法,尤其是向有经验的老教师请教。

其次,积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学比武活动,这个学期,在其他的老师的支持和帮助下,参加了教学设计类的竞赛。再次,我主动同其它学校的同行予以交流教学心得,吸取他们对我的教学有益的经验和方法。此外,还不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分的利用,例如在我们学校为教师配备了手提电脑后并加盟长郡中学的网上直播课程后,充分地使用了他们的优质教学资源。

(三)做好同学生的沟通工作,增强学生的自信心,不断提高教学质量。

要提高教学质量,需要做好课后辅导工作,部分学生学习缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就加强了对学生的思想教育,树立起他们学习的信心。有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了失败和挫折后,对自己失去了信心。因此,在平时的教学过程中,我充分利用历史课堂上的一些经典案例引导他们树立起信心,另外在上课过程中有意提出一些简单的问题来激发学生对历史学习的兴趣,经常对他们加以表扬和鼓励,从而增强他们的自信心。

二、本学期取得的主要成绩有:

第一、 所教班级的考试成绩有了很大的提高。在本学期举行的两次月考、期中和期末考试中,我所教的287班的平均成绩均名列同类班级第一名,279班也名列前茅。

第二、在科研方面,取得了教学课堂竞赛的好成绩。在参加xx年的全市中学历史课堂教学竞赛中,所写的《从蒸汽机到互联网》一课获得了教学设计类的壹等奖。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”一个学期以来,在工作中,我取得了比较大的成绩,但成绩只属于过去,况且在实际的工作中也存在很多的不足,这都需要我在今后的工作中更加努力,争取以后取得更大的成绩,为实现我校创建省示范性中学而继续奋斗。

关于集体的总结 篇2

元旦节是我们国家的法定节日,元旦节的到来代表着我们已经迎来了新的一年,告别了过去的一年。元旦的名称在我们国家的历史是很悠久的,到现在也已经有很长的一段时间了。但是元旦节的创立确是最近几十年的事情。我认为从幼儿园开始就弘扬我们国家的节日是很重要的,让孩子们从小的时候就开始接受我们的传统教育,将民族的传统文化一代代的传承下去,让新时代的学生更加的了解我们的民族传统。现在元旦的活动也已经结束了,我想是应该要为我们这一次举办的活动做一个总结的。

这一次我们幼儿园举办的活动是比较大型的,在活动开始之前也做了很多的准备。元旦代表着新的一年的开始,所以这个节日我们是必须要重视起来的。在活动开始前的一个月我们就开始排练节目了,幼儿他们学习的速度是稍微有一点慢的,所以活动的准备期要延长一些时间。我们老师在网上挑选了几个我们认为可行的节目,利用好活动课的时间进行教学。这一个月其实是比较的累的,想要排练出一个好的节目是比较的困难的。但好在这段时间的辛苦是有一定的成绩的,活动现场幼儿们表现的都很不错。

我们在元旦前几天进行了元旦知识的教学,告诉了他们很多的跟元旦相关的知识,比如一些简单的诗歌,古代过元旦的习俗,元旦节的发展历程等。在元旦活动的前一天我们老师利用好了下班之后的时间布置好了幼儿园的活动场地和教室,布置得有元旦的气氛。在活动当天我们邀请到了所有的家长来观看我们的表演,一起庆祝元旦节的到来。我们老师也借着这一次活动送上了对孩子们和家长新的一年的祝福,希望他们能够更快乐的成长。

这次活动在我个人看来是举办得非常的成功的,我们老师付出的辛苦是值得的。这次的活动受到了家长们的表扬,活动现场的气氛也很好,这也让我们老师受到了鼓励。我想在这一次活动之后我们是一定会办出更多有趣的活动的,在活动的过程中对幼儿进行传统文化的教育,让我们的传统文化和节日能够得到传承。我想在这一次的活动结束之后幼儿们对元旦这个节日应该都有一定的了解了,也能够记住跟元旦相关的一些知识,这才是我们举办活动的目的和意义。

关于集体的总结 篇3

去年下半年,新课程改革的春风吹进了我们校园。按照我校课题研究组的总体部署,着手在起始年级扎扎实实地推开课改工作。一年多来,我们初一语文组组织教师认真学习新课改理念,集体钻研教材教法。通过努力,教师的教育理念有了很大的转变,教师教学水平有了极大提高,课堂教学出现了空前活跃,学生的学习兴趣显得越发浓厚。可以说,是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力,彻底改变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简单的教学模式。现简要总结如下:

1、加强集体备课,重视教学过程的反思。

今年下半年,我校初一年级共设六个班,语文教师4名。为能加强初一年级语文教师的集体备课力度,充分发挥群体优势,以提高各位教师处理教材和独立备课的能力,我们成立了领导小组。认真组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材,相互交流,保证每一课时都能集体备课,并在此基础上,各位教师再根据所任教班级的实际情况修改教学方案,从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容,分头准备,个人钻研备课,个人主讲,集体讨论,深化吸收,形成共识”的操作程序,保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果,使每一位教师做到“心中有底”进课堂,把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时,我组还十分重视教学过程的反思工作,要求本组教师在每一节课后都写好教学后记或反思,及时把教学中的点点滴滴记录下来,从更高层次思考自己的教学行为,改进教学策略。

2、坚持定期互相听课、评课,加强教师间的合作交流学习。

本学期,我校初一语文组增添了一名教学新手,为能实现“齐头并进,相互提高”的教学策略,我组坚持定期的开课研讨制度,要求其他教师也深入课堂教学第一线,帮助该组成员在实际教学中不断总结,寻找问题。采取“一人开课——全体语文教师参与听课——共同研讨、反馈——发现问题,寻找解决对策”的形式。这样,既促进了新老教师间互相学习,达到共同交流、共同提高的`目的,又帮助新教师快速成长。经过努力,教师们的备课、上课、评课的能力均有了不同程度的提高。

3、确立了新的课堂教学评估机制。

为了让教师们大胆地有创造地进行课堂教学,我组在以下几方面作了一些尝试:

a、评价课堂教学——看是否达到了三个有利于:即有利于学生的主动参与,有利于和谐民主的课堂氛围,有利于教学效率的提高。

b、评价教师的教学水平——看教师是否是学生学习的组织者、引导者、参与者。

c、对课堂教学教师进行多层次评价:教师自评——让教师自己认识到教学的优劣。学生评——学生是教学活动直接参与者,对教师教学最有发言权,每学期有学生评出最佳教师。学校评——由校领导、教研组长听课了解情况进行评价。

4、初步改变了对学生的评价方式。

过去我们对学生评价只重考试结果,不注重学生平日掌握知识提高能力的过程。新课程理念下要求我们教师对学生进行全面评价,坚持学生全面发展。因此,在进行课改时,我们改变了过去的评价方式,尝试用活动法、学生学习档案收集法与考试评价相结合,每次由教师和负责学生进行详细记录并及时将学生的活动情况收进学生的学习档案中,作为综合测评的依据。这样的评价对学生来说较全面、客观,注重了学生学习过程,调动了学生的积极性,从而教师可多方位、多角度掌握学生的学习情况,对学习上的后进生进行补差补缺工作。

5、我们初一语文组注重青年教师。

向课改能手的培养,使我组涌现出了一批课改能手,马春芳等老师在多次的课堂教学的大比武中获奖。根据初一年级学生学龄的特殊性,为能做到在教学上既加强中小学教学衔接工作,又能进一步促进教师的成长,到目前为止,我们麦溪中小学领导和语文教师已先后三次进行了新课改教学联谊活动。20xx年5月、11月,先后在我校初一年级、麦溪中心校五六年级开设了3节研讨课,2节观摩课,进行语文教学的指导、交流,互相促进,共同提高。

通过备课小组成员的共同努力,我们在记叙文作文教学上也取得了一定的进步,有多名学生在校级作文竞赛中获奖。总之,我们取得了一些成绩,语文活动课、实验课等课堂教学上得有声有色,语文教学水平都有了显著的提高。在此基础上,我们还会精诚合作,不断总结经验,不断改进教学方法,提高教学水平。

关于集体的总结 篇4

一、我们的共同认识

备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,过去每人一学期要做十个单元教材分析,现在组内分工后每人只需做两至三个单元,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的'整体提高。所以,我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

二、采取的主要措施。

为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施:

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

2、定中心发言人。

每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。

三、活动的大体程序。

首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述,说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成最佳的教学模式。

四、取得的主要成效:

1、教师:

(1)节省了时间,减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单位上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

(2)通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

2、学生:

通过全体英语教师一年的共同努力,学生在英语学习方面取得了很大进步,效果显著。

由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法。

五年级英语备课组

20xx年6月

关于集体的总结 篇5

集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证,它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中,博采众长,择善而从。10月14日,我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下,开展了本期第二次集体备课研讨活动。

现将我校的一些做法总结如下:

一、总体情况

教师参与活动积极性高。本次集体备课,教师积极参加,参加活动的教师确实是带着问题,做了充分的准备,讨论热烈,效果较好。集体备课程序安排紧凑。一—三年级备教案,四—六年级备导学案。我们的活动程序是,首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价,并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题,全体教师共同参与讨论解决,不能解决的将进一步研究。最后,胡书记进行总结,提出下一次集体备课的活动建议。集体备课研讨朴实有效。由于准备工作充分,主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略,因此,主讲的效果较好。

二、语文集体备课情况概述

1、活动前的准备。

(1)制订了切实可行的集体备课计划。

(2)组织全体主讲教师认真学习计划。

2、活动过程设计

(1)主备人阐述自己的精案设计。

(2)参与人发表自己的见解。

(3)找教学点(具体某一块教材内容)让教师发表见解。

(4)对一些板块的教材内容进行系统挖掘,让参与教师对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握,为搞好教学提供帮助。

(5)针对不同学段提出一些教学建议。

(6)对下次集体备课提出要求。

3、活动中的亮点事例举例。

(1)训练教师设计问题的能力。

在研讨四年级课文《失去的一天》时,教师们从多角度进行问题设计,教师们提出了如下问题:

佩佳是怎么失去这一天的?

妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的?

假如时间倒流,你认为佩佳应该怎么度过这一天?

你是怎么利用时间的?

问题设计全面而精巧,老师们也在具体的问题设计中受到了启发,从而锻炼了教师在备课中设计问题的能力。问题的设计完成后,我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用,如何提出有价值、有意义的问题,如何对提出的问题进行选择等进行了研讨,效果是颇佳的。

(2)在举行三年级集体备课时,有的教师提出了这样一个问题:三年级的学生在习作时,三言两语就没的写了,一次作文也就写三、四行字,怎么办?我们把这样一个问题引导大家反复进行思考,发表自己的高招,达到集集体的智慧于一身的效果,下面是教师们支的招:

a、有的教师说:“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些相关词语,引导学生说说话,造造句,锻炼学生用词写话的能力,让学生能够在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语,这样学生的写作思路就会打开。

b、有的教师说:教师可在之前写一篇下水文,启发学生对下水文进行分析,看教师是怎样写的?分哪个方面去写?每个方面具体写了什么?是按怎样的顺序写的?用了哪些好词?

等到学生把这些问题对照下水文都基本懂了以后,也就知道怎样写了。

c、有的教师说:在写之前,应让学生去亲自观察或参加相关活动或对某事进行了解、询问,然后再引导学生在课堂上说说,与大家交流,之后,再让学生去写,学生就会觉得有的写了。

这些方法都具有实战技能,对教师有很大帮助。

(3)在研讨一年级教材内容时,我们抓住语文园地中的一个教学点:我会认,把认识的姓涂上颜色,引发教师广开言路,逐一说说你对本种类型题怎样进行教学?

看教师们的方法:

A、我会先让学生在其中找自己的姓,如果没有,就让学生在适当的地方添上,然后再引导学生找同桌、班内学生的姓,认识的、对上的就涂上颜色。

此法很好,能引起学生的识字兴趣,且又联系了学习实际。

B、我会先让学生试读,看看自己认识几种姓,然后从中找出教师的姓、爸妈的姓、同桌的姓,涂上颜色,并把不认识的姓问同桌、问小组的同学,如果认识了,第二次再涂色;还有不认识的姓,不用急,还可以在今后的学习中认识,等再认识了,最后再涂上颜色,看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了,如果你都涂上了颜色,可要读给教师听哟!

此法也很好,一方面能引起学生识字兴趣,另一能减轻学生负担,让学生既轻松识字,又能拓宽认识渠道,可谓一举三得。

4、集体备课研讨中的不足之处

(1)有些教师在集体备课前没有对单元教材内容进行全面的研究、理解和反思,活动时,不能主动发言,只能被动听述。

(2)对教材的重点、难点和教法点还没有真正把握好,还是比较零散的,抓的对教学有指导性的点不太多。

(3)在研讨中提出的疑难问题偏少,也降低了研讨的针对性。

5、下次集体备课的努力方向:

(1)对准一篇课文,研讨具体的、实用的教学方法。

(2)对本课的作业进行集体设计(基础的、拓展的、开放的)。

(3)对课改中发现的问题记录下来,大家一起讨论解决。

三、数学集体备课情况

(一)典型问题讨论列举

数学一年级组重点研讨的几个数学问题:

1、一年级是否适合小组合作操作?

2、关于刚入一年级的小学升注意力不集中,如何有效组织教学的问题?

数学二年级组重点研讨的几个数学问题:

1、关于独立思考去发现后,是否能与他人合作交流的问题

2、关于回顾整理,反思提升中,如何引导学生进行谈收获的问题?

数学三至六年级组重点研讨的几个数学问题:

1、学校教具、学具不能满足需要的问题?

2、质数与合数的教学问题?

3、算法多样化与最优化在课堂上如何处理问题?

对于这些问题,参与教师都能积极参与讨论,献计献策,使有疑者豁然开朗,确实学到了新的教法,领悟了新的教学思想,感到这两个小时的时间很充实。

(二)当前的集体备课还存在的一些问题

任何一项活动,都是要耗费时间和精力的,有些教师由于认识还是不到位,有一些消极,不按集体备课的要求去备课,甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学,打乱了正常的教学秩序,出现消极应付现象。具体表现是,备课中自己思考的太少,借鉴的太多,至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问,相关的材料不能及时学习阅读。

(三)今后集体备课应该注意的问题

希望广大教师能按要求进行集体备课,带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学计划和课时精案的设计指导思想,为什么这样设计。参与研讨的教师要反复琢磨,确立自己的教学设计,对主讲人的设计,提出修改的建议,对自己困惑的问题要抛出来进行求助,确实提高自己的教学,进而提高自己的专业素质。

关于集体的总结 篇6

为了促进有效教学,提高教学能力,真正实现脑资源共享,使教师之间取长补短我校以学年组为单位组织我们进行集体备课。

在每学期隔周一次的集体备课中,每次确定一位主备人,主备人进行说课,说教学目标,教学重点、难点,教法,学法,,教学设计等,其他成员进行补充、指导,初步形成教学设计预案。

我们教师都积极参与,基本上能各抒已见,让我从中学了不少教学经验,也让我在以后的课堂教学中,少走了很多弯路,个人素质得到充分的展现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学思想有了很大改观。

集体备课若要有实效,首先应该具备的一点应该是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心,但假若每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来,那么,每位教师都会有巨大的收益,比较自己的个人想法和大家的集思广益,其实每位老师都从中受益了。但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚,还应该毫无保留的将不足指出,给予中肯的建议将自己的经验与教训都拿出来与大家分享,大家充享受集思广益的乐趣的同时还能提高教学经验。

其次除主备教师外其他的教师们也应该提前对本次集体备课内容有充分的了解。我觉得高手也不能对所有教材全都把握因此提前了解备课内容十分必要。只有提前了解所备内容,集体备课中才能精心指导,指正,才能预设课堂教学效果,才能将集体备课落到实处。

另外,上课评课以后如果觉得这节课不够成功可以大家指导交流后再备再上再评,也可以一课双备,一课双讲,一课双评。因为每个人对教材的把握理解不同,设计思路不同教学风格不同教学效果当然不同。我们可以在集体备课这个交流的平台中提升自己。

这只是我一点不成熟的想法,我自己也要利用好这个交流平台向有经验的教师好好学

关于集体的总结 篇7

去年下半年,新课程改革的春风吹进了我们校园。按照我校课题研究组的总体部署,着手在起始年级扎扎实实地推开课改工作。一年多来,我们初一语文组组织教师认真学习新课改理念,集体钻研教材教法。通过努力,教师的教育理念有了很大的转变,教师教学水平有了极大提高,课堂教学出现了空前活跃,学生的学习兴趣显得越发浓厚。可以说,是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力,彻底改变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简单的教学模式。现简要总结如下:

1、加强集体备课,重视教学过程的反思。

今年下半年,我校初一年级共设六个班,语文教师4名。为能加强初一年级语文教师的集体备课力度,充分发挥群体优势,以提高各位教师处理教材和独立备课的能力,我们成立了领导小组。认真组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材,相互交流,保证每一课时都能集体备课,并在此基础上,各位教师再根据所任教班级的实际情况修改教学方案,从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容,分头准备,个人钻研备课,个人主讲,集体讨论,深化吸收,形成共识”的操作程序,保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果,使每一位教师做到“心中有底”进课堂,把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时,我组还十分重视教学过程的反思工作,要求本组教师在每一节课后都写好教学后记或反思,及时把教学中的点点滴滴记录下来,从更高层次思考自己的教学行为,改进教学策略。

2、坚持定期互相听课、评课,加强教师间的合作交流学习。

本学期,我校初一语文组增添了一名教学新手,为能实现“齐头并进,相互提高”的教学策略,我组坚持定期的'开课研讨制度,要求其他教师也深入课堂教学第一线,帮助该组成员在实际教学中不断总结,寻找问题。采取“一人开课——全体语文教师参与听课——共同研讨、反馈——发现问题,寻找解决对策”的形式。这样,既促进了新老教师间互相学习,达到共同交流、共同提高的目的,又帮助新教师快速成长。经过努力,教师们的备课、上课、评课的能力均有了不同程度的提高。

3、确立了新的课堂教学评估机制。

为了让教师们大胆地有创造地进行课堂教学,我组在以下几方面作了一些尝试:a。评价课堂教学——看是否达到了三个有利于:即有利于学生的主动参与,有利于和谐民主的课堂氛围,有利于教学效率的提高。

b。评价教师的教学水平——看教师是否是学生学习的组织者、引导者、参与者。

c。对课堂教学教师进行多层次评价:教师自评——让教师自己认识到教学的优劣。学生评——学生是教学活动直接参与者,对教师教学最有发言权,每学期有学生评出最佳教师。学校评——由校领导、教研组长听课了解情况进行评价。

4、初步改变了对学生的评价方式。

过去我们对学生评价只重考试结果,不注重学生平日掌握知识提高能力的过程。新课程理念下要求我们教师对学生进行全面评价,坚持学生全面发展。因此,在进行课改时,我们改变了过去的评价方式,尝试用活动法、学生学习档案收集法与考试评价相结合,每次由教师和负责学生进行详细记录并及时将学生的活动情况收进学生的学习档案中,作为综合测评的依据。这样的评价对学生来说较全面、客观,注重了学生学习过程,调动了学生的积极性,从而教师可多方位、多角度掌握学生的学习情况,对学习上的后进生进行补差补缺工作。

5、我们初一语文组注重青年教师。

向课改能手的培养,使我组涌现出了一批课改能手,马春芳等老师在多次的课堂教学的大比武中获奖。根据初一年级学生学龄的特殊性,为能做到在教学上既加强中小学教学衔接工作,又能进一步促进教师的成长,到目前为止,我们麦溪中小学领导和语文教师已先后三次进行了新课改教学联谊活动。04年5月、11月,先后在我校初一年级、麦溪中心校五六年级开设了3节研讨课,2节观摩课,进行语文教学的指导、交流,互相促进,共同提高。

通过备课小组成员的共同努力,我们在记叙文作文教学上也取得了一定的进步,有多名学生在校级作文竞赛中获奖。总之,我们取得了一些成绩,语文活动课、实验课等课堂教学上得有声有色,语文教学水平都有了显著的提高。在此基础上,我们还会精诚合作,不断总结经验,不断改进教学方法,提高教学水平。

关于集体的总结 篇8

时光如梭,转眼间一学期又过完了!回顾过去的一学期,在我们音乐教研组的'老师共同努力下,终于圆满完成任务,现汇报如下:

一、指导思想

坚持以更新观念、提高音乐教研组教师的教育教学水平、科研意识为目的。以狠抓课堂教学质量,提高组员的团队意识为方法,促使我组各项工作在原有基础上不断完善、稳步提高,更能够促使音乐教研组每一位成员从思想、理念、教学水平有一个新的跨越。

二、活动重点

⒈通过活动,把我们音乐教研组建设成为学习型的组织,能够形成共同的统一目标,形成真正的合力,从而提高教学质量,真正做到我组全体组员从教学水平上有一个飞速的跨越。

⒉不断完善学习制度,努力提高音乐教师的科研素质和能力,学习内容是:新课标的学习领会,落实大纲要求课堂标准学习。促使我组每一位组员教学理念上得到跨越。

⒊加强组员音乐教学基本功的培训,包括:教师自身基本功和教学基本功,促使我组成员从自身水平上有一定的跨越。

4、积极开展课外辅导活动,加大辅导力度,准备在校园学生艺术节活动中再创辉煌。

三、取得的成绩和不足之处

1、取得的成绩

⑴从自身做起加强学习,并带领组员学习,学习内容:先进教学经验、新课标、课标解析等等,使组员的整体业务能力从理论上有所提高。

⑵对于学校布置的任务,按时、保质保量的完成。

2、不足之处

通过我们不断的更新思想观念,认真领会学校的办学理念。我组成员从思想上比以前有了很大的进步,但是,在创新方面我们做得还很不够。特别是课堂教学方法方面,我们将吸取。

关于集体的总结 篇9

我校从20xx年9月开学以来,每周三下午,数学组教师就会进行集体备课。通过集体备课活动使得数学教师受益匪浅,在一次又一次的集体备课,为每位数学教师指明了教学方向,使得我们对新课程理念有了全面的理解。

1.数学教学与现实生活紧密结合

在平时的教学中,充分的利用好课本中的教学情景,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,这样将抽象的数学具体化和生活化,从而激发了学生的学习兴趣,也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的,它是与生活有着紧密联系的,是与生活密不可分的。

2.教师要有扎实的基本功

当看到老教师谈及分析教材,分析学生不同的特点时的那种面面俱到,无微不至时,我真的感觉到差距的遥远,老教师的精神也使深深的敬佩,为我们年轻教师做了好榜样,在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论,我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻,才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。

3.要了解各个年级段学生的特点组织合作学习

比如三年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工,也不会听从组长的布置,在小组争抢着分担每个角色。这种情况教师要制定一个可行方案,完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的思考,形成自己的想法,然后再小组合作学习。小组分工要合理,每个组员都要有事情做。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见,鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识,看哪个小组合作学习得好,及时搞好对小组的评价。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究。

总之,学校开展集体备课活动,对于每一位教师来说,无论在备课方法,还是课堂教学中都有很大的帮助。

关于集体的总结 篇10

本学期担任高二年级的(1)(2)两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文欣赏两部分内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础,温故知新,提高语文学习的兴趣

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,每天要求学生识记五个成语,引领学生掌握基本知识,并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

二、坚持教学常规,狠抓课堂教学质量

1、本学期结合学校组织的学洋思、学永威活动,认真听课评课,互相取长补短,进一步保证了教学质量的提高。

2、在落实教学常规的各个环节上,能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。

三、注意自己的师德修养

平时积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此,平时与本组同事合作愉快,人际关系较好。廉洁从教,无私奉献。

四、尝试“先学后教”的方法,全面提高语文能力

调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

五、充分利用多媒体,丰富活跃语文课堂

我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,我都要设计好导语,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文,我多都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

六、以阅读、积累促写作能力的提高

学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外,还建立了随笔本,做好语文的学习积累,要求学生每天阅读一篇美文,欣赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热情。

总之,高二语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足,特别是在学洋思学永威的过程中,还存在许多困惑,“四清”活动无法完成,练习题处理不够彻底。在今后的工作中本人将不断学习和完善。

关于集体的总结 篇11

“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法,是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋,立足于本班实际,开展课外阅读活动,具体做法如下:

一、丰富阅读,提高兴趣

为了抓好孩子们的课外阅读,我班及时针对学生的实际情况:一是农村小学的孩子文化知识起点低,底子薄。二是家长不注重帮孩子购买书籍。三是辅导时间少。基于这些,要想提高学生语文知识能力,必须培养学生课外阅读兴趣,丰富学生的课外知识。

1、许多作家、名人都说:“多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅读之间是相互补充的,教师应该大胆引领学生抛开“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓宽学习的范围。

2、要进一步强化学生“读”的意识,开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海,但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄,在书中看画练习,写读后感就是钻牛角尖了。绝大部分学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求,很容易对读书产生厌倦情绪,读之无味,还可能会打消读书的念头,无兴致可言,往往与本意背道而弛。因此,给学生阅读的自由非常有必要。爱美之心,人皆有之,小学生也不例外,当他们自由充分阅读以后,我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中,渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了,知识丰富了。

二、营造氛围,弥漫书香

从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子,他们的阅读兴趣差异比较大,知识分子家庭的孩子,幼儿时,词语积累多,阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大,学校、班级重视了孩子阅读,那么,孩子就会更加热爱阅读。可见,孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

1、更新图书,丰富书籍

让图书角的书籍丰富而又时尚,是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此,我们通过多种渠道,多元化的丰富我班的图书。

2、媒体传播,赏析佳作

为营造浓浓书香,让班级沉浸在书海之中,我经常向学生推荐相关书籍,激发课外阅读兴趣;有时利用午读20分钟读书时间,向同学们美读优秀作品,让学生赏析佳作,提升了学生的阅读水平。

3、静动搭配,纵横拓展

针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题,我们班开展了“好书共享”的活动。为了取得家长的理解与支持,我班常常用不同的方式家长交流,鼓励家长为学生买几本新书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上,在班内交流、互换读物,班级图书角的图书定期交流,横向交流,实现“以一当百”的目标,资源共享。

三、有效指导,愉悦阅读

当学生有了阅读兴趣时,我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间,进行有效的指导。

1、保证有统一的阅读书刊。比如:每学期要读哪几本书,列出书单及必读书目。

2、保证阅读时间,确保有效指导。充分利用每周一节阅读课,有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。

3、保证阅读质量,组织学生读书。每个学生一本“采蜜本”,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动,进行读书笔记评比活动,树立起优秀学生典型,推动学校读书活动的深入开展。

关于集体的总结 篇12

本学期,我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。

一、常规教研:新颖独特,个性鲜明。

对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一向是我们所思考,所探索的问题。

"一月一次的常规自查"形式多样,切合实际。教师自查后同组教师再互查。在互查作业中,我们欣喜的发现了许许多多的"特色作业",老师们重点抓学生的阅读,通过读书卡督促孩子们的课外阅读,无疑是一个考验学生潜力的有效手段。

老师们边教学边反思,边反思边总结,不断地发现问题,解决问题,促使老师们快速成长,规范了老师们的教学行为,使老师们养成了良好的教学习惯。

二、群众备课:群策群力,行之有效。

四年级语文教研组,有着浓厚的教研氛围,年轻教师对教研的热情高,对学习的渴望强烈。我们的群众备课能够用八个字来形容,就是"群策群力,行之有效"。学校本学期开展的"教学比武"活动,历时三个月,差不多贯穿整学期。其间,我们全员参与,层层评选,三级展示(班级展示――教研组展示――学校展示)。此刻,我们已经总结出行之有效的群众备课模式,即"提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,构成个案;教后反思,不断改善"。从而到达通过群众备课来提高群众教研水平的目的。

三、赛课磨课:专家引领,千锤百炼。

"研讨出真知,研讨出效率"。这样浓厚的教研氛围映衬出市二小语文老师的团队合作精神。"磨课"也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师,但提高的`却是我们教研组这一个群体。

"赛课、磨课",使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高,尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼,要群众努力。这可真是"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"!

四、特色活动:异彩纷呈,硕果累累。

我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动,注重年段特点。比如在学校读书活动中,不仅仅举行了全校的"爱国诗歌朗诵"的评比,还组织了"诗文手抄报"的展示,写字比赛,"好书漂流"活动,以丰富多彩的形式来促进学生多读书,读好书,丰富了学生的文学底蕴。

在教师的教研活动方面,最大特色就是"实效性强"。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥,或者是浪费时间的。我们先后组织了"期末复习专题交流"、"提高语文课堂教学有效性"、"围绕一句话,把资料写具体"专题交流等活动。这些活动既给老师们带给了一个展示自己潜力,抒发自己心声的平台,同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!以前,教研使我们不断发展;将来,我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上,掌声永远在背后,鲜花永远在远方,我们永远在路上!

关于集体的总结 篇13

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。本学期我镇中心教研组为了改革备课方式,建立长期使用的教案资源库,开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范,备课效益大大提高,现总结如下:

一、建立备课组,发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划,各学科备课组确定了每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务

在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

四、强化参与

我们备课活动的模式是“个人粗备集体备课———个人细备”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨,各抒己见

活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。此环节在集体备课QQ群内完成,既节约了老师们来回跑路的时间,又有畅所欲言的优势。

六、强化管理,做好:“三个五”

开展集体备课活动时,我们力求做到“五统一”:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试;“五备”:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法;“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。为确保此项活动落到实处,学校安排专人督促检查。

七、存在的问题

1、由于部分教师在村校班级多教师少都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的学科备课组准备的不充分,显得有些仓促。

2、有的学科备课组成了主备人一言堂,其他教师或者当听众一言不发,或者是赞不绝口,没有达到资源共享的教研效果。

3、深挖教材力度不够,老师们由于对电脑知识掌握不够丰富,操作不够熟练,有的不常上QQ,因此,对主备老师的初备教案进行研讨发言不够积极、大胆和充分,没有达到预想的效果。

八、改进办法

1.提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

2.改革评价制度,激发教师备课热情。

总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了我校整体授课水平,大面积提高了教学质量。

关于集体的总结 篇14

一、集体备课的认识。

集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。

(一)组织形式:

以备课组为单位,由备课组长主持进行。

(二)集体备课原则:

坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

(三)集体备课要求:

1、坚持“以新课标、教材为基础,以学生的发展为宗旨”的指导思想,树立正确的备课观,体现新课改理念。

2、依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路,通览教材,明确本课(本章节)在全册中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

3、了解学生的知识、能力基础、心理特点,实事求是,因材施教,着力于学生的自身发展。

4、建立全面备课的观念,备教案,备教具制作和演示,备课外知识,切实做好上课前的所有准备工作。

5、发挥集体备课的作用,要集思广益,研究出最佳教学方案。

(1)发挥集体备课的优势:互相借鉴,共同提高。做到六统一:统一进度;统一教学目的;统一每一节课授课的共性内容;统一重难点;统一作业;统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课,使教案具有个性化特征。

(2)备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,排出一学期的分工一览表,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论,发表自己的独到见解,别人的教案上必须有自己的圈点。

(3)备课组在规定时间内进行研讨,由备课组长主持,确保活动时间和活动实效,做好活动记录,记录每一课时的共性内容。

(四)集体备课好处有:

①有利于充分发挥集体智慧,做到知识共享;

②有利于准确把握教学的重难点,整体教学水平的提高;

③有利于教研活动的开展;

④有利于省时、省力,提高工作效率;

⑤有利于资料共享,提高教学质量;

⑥有利于增进老师之间的相互了解,培植一种交流、合作、研究的学术气氛;

⑦有利于开发学校现有的教育资源,推广学校优秀老师的教学经验,缩短年轻老师的成长周期,节减学校培训经费。

二、学校教师基本情况分析。

我校一线教师61人,其中45岁以上的有37人,35岁以下的有22人。教师的这种年龄状况给学校教学工作的开展带来了一定的压力。我们都知道教师这一职业人是越老工作起来压力越大,新的课程教学理念掌握不了,新的教材把握不够准确,市教学策略不会运用,教学质量不均衡,这样一来,严重制约了学校教学工作的发展。只有备好课,才能上好课,才能有效提高课堂教学质量。因此,我校就一直探索怎样做才能使老师们备好课,从而使学校的教学质量均衡发展。

三、学校的备课发展历程。

备好课是上好课的前提,上好课是提高教学质量的核心。如何备课,怎样备好课,一直是我们深入思考的问题。我们经过十几年的努力,探索出了一系列有效备课的可行之路,取得了一系列可喜的成果。

(一)表格备课

20xx至20xx年,为了规范教师的备课行为,学校出台了表格式备课标准,设计了与“教学过程”并列的“教学随记”栏,让教师们在使用的过程中,随时记下预案的得与失,为今后教学和教案的再利用提供借鉴,同时形成二次备课。这个时期,学校对教师的备课要求一直是比较严格的。不论教龄长与短、教学成绩优与劣,也不论哪个年级,所有任课教师都必须备详案,并要用正楷字书写。项目要齐全,教学思路要清晰,并且要统一按照中心校要求的备课格式备课。这一时期备课的特色是实施集体备课、写教学随记和二次备课,成为一时的亮点,得到了县、市教研室的充分肯定。

(二)活化备课制度

20xx至20xx年,学校领导在调研中发现,老师们静下心来研究课堂的时间少,再去统一要求用正楷字写详案,变成为了应付上级的检查而走入一个极端,这是与备课初衷相违背的,它直接影响了课堂教学效率的提高。于是,通过多次召开专题会议,多方论证、多方讨论,最终建立了教师活化备课审批制度,并出台了实施意见。该制度规定,教龄5年以上、教学成绩连续两个学期获同年级前两名者,可以自由选择自己喜欢的备课方式。这部分教师有一定的教学经验,并且他们的教学态度是端正的、教学方法是可行的,教学成绩是突出的,他们的课也许早已备在了心中,那么,就没必要要求他们去追求形式上的东西,非得认认真真地把自己要上的这节课的全过程写下来。因此,学校只要求这部分教师一学期上交一篇优质教案就可以了。至于成绩不太理想,而教的内容是与上学年相同的教师,可进行旧案新备。在旧案的基础上找出不足之处,加以整改。这样做,可以省出许多写的时间来多研究教材与学生。而对于那些参加工作不满三年或教学成绩不太突出而新学期又担任新内容教学的教师,由于他们没有成功的教学经验,所以要求他们备详案。

活化了老师们的备课形式后,广大教师们真正从机械、繁琐的抄写教案的枷锁下解放了出来,有了更多的时间与空间对自己的教学实际进行反思、研究、探索与实践,逐步摸索出了适合自己的教学思路,形成了自己独特的教学风格,从而促进了教育教学质量的提高。赢得了老师们的普遍欢迎。

(三)五步式集体备课

20xx年,在活化备课形式的基础上,为落实课堂教学的实效性和高效率,我们在总结已有经验的基础上,进一步深化了集体备课活动。我们设计了操作表,内容包括课前预习、课堂知识点、巩固练习、课堂作业及课后检测五部分。其目的是要求每个备课组重点找准每单元、每节课的知识点,并围绕知识点设计好每节课各环节的练习题,以使教师们在课堂教学中不偏离教学目标,少走弯路,从而提高课堂教学效率。

(四)“学案导学”式的集体备课

20xx年,我们对集体备课活动进行了进一步改进:各备课组在每周的单元集体备课之后,确定一名教师进行学案导学设计,就是由主讲这一单元的教师确定一节本单元有代表性的内容,事先进行精心备课,然后再在备课组内进行讨论修正定稿,然后按其进度确定具体的时间、地点开公开课,所有组内成员参与听课评课,各科教研员参与并主持活动,所有听课人员都必须参加评课,并写出评课意见交教研员连同活动记录一并整理存档。其目的是为同组的老师提供一个研讨交流的平台,让老师们在研讨交流的过程中感悟课改理念的内涵,探索应用新的教学模式,优化课堂教学,提高教学效率,从而推进课堂教学改革的深入开展。

(五)三阶段的集体备课

20xx年下学期,针对以往的集体备课和学案导学活动中许多教师缺乏应有的积极性、活动的结果缺乏应有的实效性的情况,我们就如何抓实集体备课进行了广泛的商讨和论证,出台了《朱家里庄中心小学集体备课实施方案》,把原来每周六各联小教师都到中心小学来进行集体备课,改为从周一到周五分年级组定时进行集体备课,并且规定每次集体备课分三个阶段完成:第一阶段前置备课,要求所有参加备课的教师充分了解单元教学内容,找出单元知识点,明确教学目标,并围绕课时教学目标对教材内容进行必要的勾画和标注;主备人每单元选取一课时进行详细备课,形成电子稿打印后,本组人员人手一份供集体研讨。第二阶段是集体备课,它要求充分研讨主备人的单元备课和课时备课,准确、全面地把握单元知识点,明确教学目标及课标要求,准确把握重点、难点、关键,对主备人的教学建议进行充分论证,达成共识,交流经验,解决教学中的疑问和困惑。第三阶段是个性化备课。教师围绕知识点,在集体备课的基础上结合本班学生实际和自己的思考,形成适应本班实际具有自己教学风格的学案,体现自己的特色。同时改进学案导学活动的方式方法,变为一人讲、大家评,让各备课组的老师在每单元集体备课的基础上同上一节课,然后进行互评。这样就把所有参与活动的教师由“局外人”变成了“当事人”,同时让所有参与的教师和教研人员一起共同会诊课堂,找出影响课堂教学效率的主要症结,提出解决这一症结的方式方法,在讲评课活动中取长补短,共同提高。

(六)“个人—集体—个人”三轮式的集体备课

20xx年下学期,我们把原来只由一人主备一课,然后集体研讨,变为由备课组长将教材分单元分课时分配给各备课组成员进行前置备课,打印后人手一份进行集体研讨,然后经过个性化备课,再进行使用。这样,既确保了集体优秀资源的共享,又体现了个人创新。然后,校教研室将研讨后的备课稿收集整理,建立集体备课资源库,为以后的使用方便和备课的进一步细化、深化储备“能源”。为了确保集体备课的实效性与课堂教学的高效,我们还要求对每个章节教学内容的备课都必须有明确的知识点和涵盖所有知识点的练习设计。这也是我校现在使用的集体备课模式。

四、我校现在开展的集体备课(个人—集体—个人三轮式的集体备课)。

(一)备课思路

个人初备——集体研讨——个性化教案

个人初备:学期初,年级组备课组长依据教学进度表安排本组教师集体备课计划表,教师根据组长分配任务进行前置备课(电子稿),备完后将电子稿打印成纸稿人手一份。

集体研讨:我校的集体备课时间为周一至周五每天中午的10:30——12:30,共两个小时,每天至少有两个备课组进行备课。备课时,备课组长10:30在备课室清点人数,进行考勤,然后进行备课。备课过程由组长事先的安排顺序进行。一般情况下一按照“单元备课——课时备课”的先后顺序进行。研讨时,先由主备人对自已所备教案的知识点、设计思路、设计意图等方面进行解说,然后组内其他成员根据自已对教材的理解进行修订和必要的补充,形成共性教案。同时,备课组长还要填写《集体备课活动记录表》。

个性化教案:老师们的集体备课教案是以表格形式程现的。有这样几栏:教学过程、集体研讨、使用建议(个性教案)。经过前两轮的备课,教学过程、集体研讨两个栏目已经完成。为了增强集体备课的实效性我们设计第三个栏目——使用建议。集体备课教案是备课组集体研讨的结果,集了全组成员的智慧,应该说知识点比较全面,但教案里面的教学方法不一定适合所有班的教学,因此,我们设计了使用建议这一栏,是让老师在使用集体备课成果时候,再进行第三次备课,这次备课,老师是根据本班学生的实际性况对集体备课教案进行有效地补充和调整,使教案更具可操作性和实效性。

(二)单元备课

单元备课一般包括以下几个方面的内容:单元教材分析、单元教学目标、单元教学重难点、教学建议、教学设想、课时分配、问题研讨。

(三)课时备课

课时备课包括以下几方面的内容:教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、问题研讨、课后反思几部分。

五、依托集体备课开展的教研活动。

(一)教材通研活动

教材通研也就是我们所说的全册备课,每位教师单独进行全册备课,往往会出现这样的问题:知识点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把握不准等。因此,我们就利用寒、暑假教师集中培训的时间组织教师进行教材通研活动。活动前,各备课组组长安排备课任务,确定备课主讲人,也就是每人都要进行全册备课,然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进行教材通研活动,通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学知识点等。通过活动,能使年级组内所有教师准确的把握教材的编写意图,为以后的教学打好了坚实的基础。

(二)专题复习研讨活动

专题复习研讨活动包括两个方面的内容:期中专题复习研讨和期末专题复习研讨。这两个活动的内容大同小异,先由备课组长分配备课任务,也就是对于复习分专题时进行备课,一般情况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、阅读由一个人备、习作由一个人备,每人既要备知识点,更重要的是将知识点进行分类并总结教学方法。备完后,将电子稿打印出来,人手一份,进行集体研讨。通过这样的专题复习研讨活动,使老师们都能够有针对性的进行复习,知识点比较全面,能够有效促进同年级教学质量的均衡发展。

(三)同上一节课活动

活动过程:选定课题—集体备课—个人上课—评课—二次集体备课

同上一节课活动,学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次,活动时间由备课组自行确定,活动时备课组要邀请学科教研员参加活动。选定课题其实就是统一课题,然后组内成员先个人备课,接着进行集体备课,形成统一的集体备课教案。个人上课是指备课组内的教师用集体研讨的教案进行上课,也就是不同的教师用同一篇教案进行上课。评课,就是上完课后,组内成员进行互相评课。二次集体备课,是指在评课的基础上,结合课堂教学实际对第一次集体教案进行必要的调整和修改。通过同上一节课活动,推进了教师之间的相互学习和交流,同时,还能发现集体备课中存的问题,进行及的整改,为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路。

六、集体备课中遇到问题及改进措施。

(一)问题

1、教师不会用微机的问题。

学校教师量老齡化的问题普遍存在,对于微机,年齡大的教师一点也不会,学校里也进行了几次集中培训,但效果一点也没有改观。我们学校的集体备课是表格式备课,大部分老师不会微机是制约集体备课开展的瓶颈。

2、集体备课成果有效利用的问题。

集体备课活动开展开了,集体研讨形成的预案也有了,下去业务检查,老师直接把集体备课教案拿出来,上面一点修改的痕迹也没有,这就表现出了集体备课成果没有得到有效利用,迎合了大部分老师懒惰的心理。怎样做才能调动起老师把集体备课的后续工作做好,也就是集体备课的有效利用问题。

(二)改进及评价措施

1、以备课组为单位,加强教师微机操作的培训与指导。

每个备课组都选一个年轻、业务棒的教师为组长,教研室先对组课组长进行微机操作培训,然后由备课组对组内教师进行相关培训。备课就需要打字,老教师打字很慢,为了克服这一问题,我们就教老教师上现代远程教育资源复制资源直接到表格。在这个过程中,也有个别老教师把分的备课任务让年轻的教师帮他干,整册教材的备课任务一分下来,要十几课时,一次两次的年轻教师还能抽空帮帮忙,这么多肯定帮不过来。不备吧,教研室又对备课组备课情况进行捆绑评价进行量化赋分,影响了其他人的成绩。这样,老教师就硬着头皮进行电子备课,时间一长,也都能用微机完成分配的备课任务。现在,集体备课备电子稿已是一件易操作的事情了。

2、集体备课评价。

每次的集体备课,学科教研员都要对备课组备课活动开展情况进行量化赋分,评价内容从前置备课和集体备课两个大项所包括的10个小项进行赋分。(见操作表)这样一来,就保证备课组在备课时,老师都能以积极的态度参与到备课中去,保证了备课的实效性。

3、个性化教案的评价。

个性化教案的评价是与平常的教学业务检查联系在一起的,我们每个月都要对全校教师进行一次教学业务督促检查,其中备课检查项目中有两项是关于个性化教案的量化赋分,占备课总分的35%。(见表)通过评价,能调动教师对集体备课成果的利用的积极性,同时,也促进了教师个性教案的形成。

4、学期结束时的整体评价。

每到学期末,学科教研员根据平时对各组备课检查累计赋分情况进行量化赋分。备课组长的赋分,根据累计成绩,按3:2:1的比例进行赋分,赋分档次:一等奖备课组长得30分,二等奖备课组长得25分,三等奖备课组长得20分。教师量化赋分:组课组累计成绩与备课次数的比值乘以教师数,就是该备课组所得成绩,然后由备课组长根据自己平时掌握的情况再对老师进行赋分。以上所有的赋分结果都会纳入教师量化总成绩。

七、集体备课取得的成果。

(一)集体成果被《中国教师》报道

我学校的集体备课成果在《中国教师》20xx年第8期以《放歌蒙山沂水间》为题头条报道。

(二)建立起电子备课库

我们现在已经建立起了各年级上下册的集体备课资源库。

(三)集体备课教案的再利用

对于老师手中集体备课教案,学期结束后,让教师按照教材的先后顺序分单元装订成册收集上来,进行再利用。

(四)课时自主检测题

针对老师们提出的书面作业知识面匮乏、对教学反馈不够全面的建议,我们以备课组为单位对每篇课文设计了课时自主检测题,来巩固课堂教学效果。现在已经建立起了1—6年级下册课时自主检测题库。

八、集体备课的思考与困惑。

争取通过集体备课来促进教学质量的均衡发展、整体推进教师专业成长的目的,到现在还没有明显改观。到底应怎样做才能充分发挥集体备课的作用?一直是我们探讨的问题。

关于集体的总结 篇15

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。

一、建立备课组,发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了科学集体备课小组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划,确定每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个组员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

三、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课-集体备课---形成个案”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的'简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨,各抒己见

活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。

六、存在的问题,改进办法

由于科学组教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的教师准备的不充分,显得有些仓促。提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了科学教师整体授课水平,大面积提高了教学质量。

关于集体的总结 篇16

一、集体备课允许教师充分发展和展示自己的个性风采

集体备课的出发点是让教师合作研讨,以集中群体的智慧,好扬长避短,充分发挥每一位教师的特长,从而提高整体的教育教学水平。教育教学是充满个性化的创造性劳动,完全意义上的整齐划一是对教育的一种戕害。柳斌同志在《关于素质教育问题的思考》中说“实施素质教育,主要是通过为学生个人个性发展服务来实现的”,而要发展学生的个性,首先要求教师在教育教学活动中也展示出自己的个性,应当以教育者的个性为基础,只有个性才能影响个性的发展与定型,只有个性才能培养个性。因此集体备课在实际操作中不要以集体的名义将每个教师的个性抹掉,尤其是新教师不要总是服从有一定教学经验的老教师,要有自己的创新;普通教师也要敢于质疑领导。只有这样才能集思广益,避免一言堂。

集体备课是教师不断地提高自己的业务,向身边优秀的同事学习的一条方便的途径,是建立在平等和互相尊重前提之下的讨论、沟通、交流、争执、辩驳等良好的学习方式。集体备课不一定要用一个统一的尺码(集中表现在教案上)来体现。特别在新课程的大背景之下,课堂教学应以学生的发展为最终落脚点,备课更多地要备“活”的学生,而不仅仅是“死”的教材。每个班级的学生都有着其独特之处,我们就要多去思考学生在课堂上需要什么,怎样才能有利于他们各种素质与能力的提高。考虑到每一个班级的学生实际及教学过程中的种种不可预测的可能,集体备课允许教师充分发展和展示自己的个性风采,这是每一个教师的最内在的冲动,也是素质教育的要求。

二、集体备课关键在于集群力而有所创新

集体备课在教学研究中所起到的作用也绝不是一句话两句话所能解释了的。教学是一门科学,其科学性就体现在求真上,在于遵循一定的规律——教学规律上。牛顿说,我之所以取得一些成绩,那是站在巨人肩膀上的缘故。我想,教学也是如此。青年教师走上讲台,有很大的干劲,善于思考,较少有条条框框的限制,但缺乏经验,缺少从事教育教学基本的知识,这是自然的。如何让年轻教师尽快“上路”,熟悉教育教学的基本常规要求,恐怕各个学校也采取了不少措施去实现。我个人认为,较为有效的方式就是指导下的探索,如同今天我们所倡导的有效教学方式——指导下的学生探究一样。我曾阅读过不少介绍优秀教师成长的文章,给我的一个突出感受就是,这些教师的成长是在他们进入教学岗位后,有一个好的工作环境,有一个或一批德艺双馨的老教师,他们在做人和教学上深深的影响着新教师,也正是他们的热情关心和精心指导,才取得较大成绩。这更多地得益于相互之间坦荡的交流和集体的研究,得益于学校所形成的研究氛围。作为教学研究形式的集体备课自当功不可没。

笔者认为,集体备课这种教学制度设计是合理的。当然有的学校集体备课存在的语言霸权、职权效应等的不良影响,则是具体操作中的问题,我想,不能因噎废食,不能因此把“脏水和孩子一块泼出去”。语言霸权等现象的出现,则表明学校文化建设中的不正常。试想,如果没有了集体备课,没有了集体研究,教师之间出现相互封闭、各自为战,“鸡犬之声相闻,老死不相往为”的现象,就只能说明学校出现了极不正常的现象,这是每位学校管理者和每位教师都不愿意看到的。有人群,就有交流,就有合作,就有创新。一位名人说过,你有一个苹果,我有一个苹果,两人交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,两人交换后,每人就有了两种思想。我们在强调让学生学会合作,学会共事的同时,教师之间也少不了这种态度和精神,同时也要集群力而有所创新。比如我校在集体备课上进行了新的'探索。如开展“学案导学”实验,通过备课组的集体备课形成“学案”指导学生自主学习。同时我校校针对规模扩大出现的青年教师大量增加的情况,在加强集体备课的基础上,推出“以老带新”,即老教师指导青年教师上课,同时鼓励青年教师在授课上有所创新,这也被证明是很有效的研究方式,是提高教学质量的有效途径。

尤其是在当前新课程改革如火如荼进行之时,教师的培训势在必行,参加上一级组织的培训是必要的,但时间和规模十分有限。更为重要的还是强化校本培训,而校本培训中,我认为最为有效的方式还是备课组研究活动。任何一项改革,如果广大教师不能积极的参与其中的话,那就注定改革的失败。因此,应该充分发挥集体备课的作用,让广大教师积极参与进来,群策群力,才能拓展出课改的新天地。

教学也是一门艺术,艺术的生命在于创新,在于教学上能够形成自己的风格,具备高超的教学艺术。做到这一点,则需要教师自身的不懈努力,在教学实践中不断探索和积累。

三、集体备课关键在导

集体备课要解决的问题是如何有效地将教师集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,笔者认为关键在引导,具体在于要突出集体备课中“三化”管理。

一是择优化。要根据教师的特长来确定负责编写提纲的教师,使之“优处”无形中变成全组教师的共同“长处”,避免个性“短处”可能给教学工作造成的损失,把全体教师对教材教法的处理调整到最佳程度,构造一个优化群体。

二是超前化。撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性,教师的提纲备课任务最好在制定学期教学计划时一并分配,以便教师早作准备,收集资料。备课提纲的讨论一般超前一两周进行,以保证任课教师有一定时间依据提纲设计课时教案。

四是共性中体现个性化。集体备课原则是同步教学,教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估要统一,以便在集体研讨中及时获得反馈信息,及时矫正教学实践。但也要体现个性化,“教学有法,但无定法”,每班学生都有其各自的特殊性,教师各有自己个性化的教学风格。为此,实施课时教案时应发挥教师的主观能动性,让教师在提纲的指导下,创造性地去设计,不能集体包而代之,以防“千人一面”的教学模式出现。

总之,集体的力量远远超过个人,集体备课确实有自己的优势,为此,在实行新课改的今天,我们提倡集体备课。但是,千万不要随意否定不同的观点,对上课对象来说,不能忽略某个班级的个性。备课最重要的不是备内容,而是备学生、备方法,围绕学生来备课,集体备课要更注重解决实际问题。一般来说,备课组是同一学科的教师组成,对综合学科来说,就是多门学科的教师组成,需要备课组定期举行活动,对某一单元的教学内容进行分析,大家对教学重点、难点提出不同的看法,提出自己教学设想进行交流,不必形成统一的教案。备课组的任务不是完成备课,而是每位教师个人备课的一个环节,从宏观上对任课教师备课活动起着指导的作用。具体到每一堂课的重点、难点是什么,采用什么样的教学模式、教学方法,必须由任课教师根据实际情况作出决定,备课组活动中形成的观点与思路中只供参考。可见,这种新形式并非只是理想。集体备课可以尽可能地挖掘教材、突出对学生的理解与把握,帮助大家更好地把握课程核心,然后作为自己实施教学的参考,绝对不是要抹杀教师的个性。在实践中,实践者又可以从自己本人的特长、知识经验和学生的基础等情况出发,进行创造性的发挥。甚至还可以由实践者本人根据大家的思路,进行修改。这样,即便是在付诸行动之前,教学设计本身就已经具有鲜明的个性,体现出了设计者本人的个性色彩,更不用说实践中的创造了。

由此看来,集体备课,需要体现个性,但不是个人意志第一,把个人意志凌驾于集体智慧之上,以自己的“老人权威”或者“行政权威”的身份统一别人的思想,统一他人的意见。而应该是在充分发扬民主,平等、交流的基础上,再由实施者自己设计出富有个性色彩的教学方案,在实践中创造性地使用。

关于集体的总结 篇17

为了促进有效教学,提高教学能力,真正实现脑资源共享,使教师之间取长补短我校以学年组为单位组织我们进行集体备课。

在每学期隔周一次的集体备课中,每次确定一位主备人,主备人进行说课,说教学目标,教学重点、难点,教法,学法,,教学设计等,其他成员进行补充、指导,初步形成教学设计预案。

我们教师都积极参与,基本上能各抒已见,让我从中学了不少教学经验,也让我在以后的课堂教学中,少走了很多弯路,个人素质得到充分的展现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学思想有了很大改观。

集体备课若要有实效,首先应该具备的一点应该是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心,但假若每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来,那么,每位教师都会有巨大的收益,比较自己的个人想法和大家的集思广益,其实每位老师都从中受益了。但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚,还应该毫无保留的将不足指出,给予中肯的建议将自己的'经验与教训都拿出来与大家分享,大家充享受集思广益的乐趣的同时还能提高教学经验。

其次除主备教师外其他的教师们也应该提前对本次集体备课内容有充分的了解。我觉得高手也不能对所有教材全都把握因此提前了解备课内容十分必要。只有提前了解所备内容,集体备课中才能精心指导,指正,才能预设课堂教学效果,才能将集体备课落到实处。

另外,上课评课以后如果觉得这节课不够成功可以大家指导交流后再备再上再评,也可以一课双备,一课双讲,一课双评。因为每个人对教材的把握理解不同,设计思路不同教学风格不同教学效果当然不同。我们可以在集体备课这个交流的提升自己。

这只是我一点不成熟的想法,我自己也要利用好这个交流平台向有经验的教师好好学

关于集体的总结 篇18

一、分利用课堂教学,打好学生基本功

充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从高三学生学习一年半物理的实际情况出发,着重把握好"预习指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核"几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学,增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的.努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,高步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验,6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

三、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来,好几个同学都在最后有了明显提高。

四、重视德育渗透,培养科学态度

在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革

着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。

该期尝试了"教师设疑--学生阅读--归纳整理--探求发现--查找准备----讨论辩论--专题讲座--课外实践--心得体会"的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导,学生自主的学习。从此期的评估检测与上期的对比来看,成绩均提高了

2.5个百分点。但由于各种因至少,此法不能长期实用。

六、加强政治学习和业务学习,提高自身思想修养和业务素质

为了更好的把教学工作搞好,坚持了每周一次的政治学习和业务学习,自始至终把"学高为师,身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关心教育改革动态,熟读教育学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有经验的教师请教,以适应以新更旧的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。

此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩,但在课堂纪律的组织上,教学经验的积累上欠缺了点,教学改革的胆子小了点,改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好,应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。

关于集体的总结 篇19

市机关一幼小小二班在森林公园开展了一场既生动活泼,又富有教育意义的亲子活动。活动中,幼儿们在老师的引导和指挥下,一块跳舞、唱歌,与家长玩“找妈妈”的游戏,整个活动自始至终秩序井然、场面热闹而感人,可谓不亦乐乎,耐人寻味。集体活动之后,各家长还带幼儿参观了动物园。我作为小小二班幼儿家长的一员,也很高兴地参与和见证了活动的全过程,感触颇深。

第一,户外亲子活动对于幼儿的健康成长非常必要,意义深远。它是园内教育的有益延伸和必要补充,能使幼儿收获许多在园里不可能收获到的果实。它不仅能让幼儿呼吸到户外清晰的空气、感受和体验大自然的美,更能使幼儿在活动和游戏中增强集体情怀与友谊、学会与他人分享喜悦和快乐,加深与父母及其长辈的亲情,同时也感受老师之爱。

第二,幼儿教育活动使命神圣,任重道远,只有幼儿园、家长及社会紧密携手,形成良性合力,才能事半功倍。幼儿阶段是一个人身心成长尤为关键的时期。俗话说,“三岁看小、七岁看老”。这话虽说不尽全对,但其中也蕴涵着一定合理成分。心理学相关理论与实践证明,一个人幼小时形成的一些或良或莠的习惯,此后很难改变或者说要花很大力气才能改变,故国外一些高等级幼儿园甚至明文规定只有拥有幼儿教育相关博士学历者方可任教,幼儿从教教师条件的苛刻性,充分体现了幼儿教育的使命的神圣性和任务的艰巨性。作为家长而言,一定要积极配合幼儿园开展的各项教育活动,户外亲子活动尤为如此。我国社会上广为流传的“子不教,父之过。”(这里的“父”所指不仅是“父”,而是“父母”,即家庭)这句话也一定程度上说明了家庭教育对于个体成长的重要性。社会不是一个空洞的概念,它是由无数个个体和家庭有机组成的,如果每个人每个家庭都能够深刻地认识到幼儿教育的极端重要性,且都能尽己所能,幼儿教育的良性合力自然就很容易形成了,幼儿教育的难题自然而然就迎韧而解了。

第三,作为刘洋的家长,我看到了刘洋在活动中所展示出来的才能,让我能想象到平时孩子在学校里的表现。相比较其他小朋友而言,他有他的优点,也有他的缺点,通过亲子活动,我看到了其他小朋友身上的闪观点,有利于我们对自己孩子的教育。

关于集体的总结 篇20

组长述职报告备课是教研活动的一个重要内容,也是上好一堂课的前提,提高课堂教学效率的关键,同时又是学校教导处本期重点抓的一项工作,为此,我组这学期对这项工作十分重视,落在了实处,在这里对这项工作进行梳理、小结,总结经验,汲取教训,为今后工作的开始做好伏笔。

一、认真读书,独立设计教案

此环节是我组教师备课的第一环节,从认真读大纲、课标开始,接着读教材,读例题、习题,继而阅读参考书和别人的课案,初步构思出课堂各环节的活动设计,独立地写出第一遍教案。

二、合作交流,二次修改教案

每一个单元完成教学后,要对这单元教学中的点点滴滴进行反思小结,同时对下一单元的新内容的教学进行讨论、交流,从教学内容的顺序、步骤、删减、增补谈起,从单元目标到课时目标一一进行分解制定,对新知识点进行梳理归类,寻找到知识的生长点、迁移点,为新课中的铺垫环节的设计做好充分的准备,然而每一位老师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进行交流,选择适合本班学生实际的.教法、学法设计教案,小到准备题的设计,环节之间怎样过渡,探究活动怎样开展,采用那种方式进行,巩固练习的层次、题型,做哪些教具、学具的准备,都要在组内进行讨论研究,统一认识后在进行课案的第二次修改。

三、课后反思,改进提高教案

课后对教学中出现的问题、学生的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进行反馈交流,提出一些改进措施,写出教学反思,如我们在教学除数是小数的除法这一章节时,事前对教材认真学习,梳理出每一小节的知识点,对教案设计进行了大体的统一,然而在教学后,普遍反映学生理解起来容易,做起来难,特别是除数的小数点移动后,被除数也随着扩大相同的倍数,学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点,有的表面移动了,算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了,有的移动的位数又不是同样多,还有的书写混乱,看不清被除数的小数点在哪里,无法正确地与商对齐,还有的试商困难,针对这些现状,老师们聚在一起商量讨论出单项训练各个击破的办法,先训练被除数除数的小数点同时移动,再教一种简便清晰的书写,即先竖式上表现出除数的小数点移动情况,而被除数在草稿纸上移好后再写上去,这样可避免商与被除数的小数点对错的情况发生,渐渐地学生计算的效果好多了,正确率也大大提高,这不能不说是大家智慧的结晶。

四、互相学习,共同提高

本期的集体备课有幸请到了龙华、跃进分校的老师们参加,在学习教材、梳理知识点谈教法学法时,大家都积极踊跃发言,都谈出了对教材的理解和处理意见,这也给我们不少的启发,特别是跃进小学的老师谈到对差生的教学和小组活动的有效开展,对每一教师的启迪,让我们看到了他们的敬业精神和对差生的关爱,同时也学到一些思想和方法,这对我们的教学有极大的帮助。

最后,我想说的是,集体备课是百花齐放,百家争鸣的园地,是相互学习、共同进步的场所,是提高课堂效率的有效措施,是每一位教师走向成功的必经之路,愿大家在这条路上,越走越宽广。

关于集体的总结 篇21

为了进一步丰富校园活动,努力营造和谐向上,格调高雅,健康文明的校园文化氛围,贯彻落实国家《“阳光体育”增强学生体质实施方案》,在校园普及推广校园集体舞,让全体学生参加到艺术活动中,学会享受艺术,形成健康意识和终身运动观念。经过了两个多月的精心策划及综合组老师的前期准备,20xx年5月13日如期举行了校园集体舞大赛。

在前期排练中,教师尽心尽力,严格要求,力求把每一个动作标准又规范,有利于准确的教给学生。全体教师集中学习校园集体舞。全校学生集体学习校园舞,平时利用大课间、舞蹈课、体育课和课外活动,让学生们能够轻松、快乐的舞动。动作内容结构清新,对于小学生容易记忆与掌握。舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣,不会因为重复而感到厌烦,能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。集体舞的身体语言力求纤长,动作充满活力与美感,自然、和谐。

本次活动在张主任与预备班同学欢快的舞姿开始了,各班以班级为单位进行比赛,由家长评委现场打分,比赛采用十分制。

学生在不仅在舞动中尽情的释放自己的热情,还培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力,提高学生的集体意识和合作意识,良好的.人文素养,跳出旋律,跳出风采。

本次活动整体进行顺利,但也有许多细节不足地方,经过综合组内全体老师的讨论与自己的总结,现将全体老师的智慧总结问题及建议如下:

一、 整场活动开始前需有开始的动作或者手势提示。

二、 礼仪生的安排与培训不到位,可以训练一批礼仪生,以备今后的各个活动做准备。

三、 主持人的培训不到位,学生的现场反应能力不够灵敏。

四、 每次活动前都要对家长评委进行培训。

五、 活动结束的太仓促,主持人与获奖班级未合影评委们就已经下场了。

六、 现场气氛不够活跃,学生的鼓掌积极性不高。

综合以上建议,希望今后的活动能够进行的更加圆满顺利,也非常谢谢家长评委们和老师们的大力支持和帮助,使本次活动顺利进行并取得成功。

综合组陈xx

20xx年5月19日

关于集体的总结 篇22

一个学期来,我们三年级英语组按照教务处的要求,认真开展集体备课活动。为了总结经验,发现不足,以便今后更好的开展工作,现将中段工作小结如下:

一、制定计划

首先制定了详细的计划,确定了每周的主备课人提出具体的要求,为集体备课的顺利进行提供坚实的保证。

二、确定任务

集体备课的每一个环节是要要选立课题,主备课人首先熟悉教材,确立目标、教学重难点,书写教案初稿,再通知本备课组的老师充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用的信息,在备教材备教法的基础上,形成自己的观点和看法。

三、共同探讨,各抒己见

我们利用备课时间,充分发表自己的主张和见解,首先由主备课人陈述本课的教学目标、重难点、分析教材,然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的分析和探讨。为所有备课人讨论完毕后主备课人负责整理和总结,并按照备课要求形成文字,形成集体备课智慧的结晶。

四、积极参与、共同提高业务素养

集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们组的老师经常坐在一起,研究课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时积极讨论,说出自己的想法。为了上好年级公开课课,老师们定下要上课的内容后,就经常坐在一起讨论怎么备课。大家先分头思考、备课,在各自都思考过后,两人坐在一起逐字逐句地讨论,讨论导语、讨论教学手段和方法等等。在讨论后,再分头试教,上出了自己的特色。

五、存在的'不足

老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。

六、今后努力方向

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展备课组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

关于集体的总结 篇23

在我校北区篮球场上一场声势浩大的户外拓展活动开始了。全院各部门的部长带领着自己部门的干事来参加由我部门主办的户外拓展活动。

此次户外拓展活动旨在让全院各部门的新生体会到大学生活的乐趣,了解我院的特色组织团队和活动项目,同时也是一个让各部门展现自己风采以及提高部门凝聚力合作力的机会。而我更是为了这次活动做了各项准备,这次的户外拓展活动策划了很久,考虑了很多因素,在可行性,经费方面考虑的甚多。受到之前在公园活动的启发,所以决定把其中的一些活动引用过来。最后做好了各方面的安排。首先,我先和一些部长商量好并通知他们鼓励自己部门并亲自带领他们这些新生来参加这么个有意义的活动。其次,明确分好工,让我部门的干事充分发挥主导作用,要他们在自己所在的班级做一定的宣传,并且帮助准备筹集活动所需材料,准备好吸管跳绳篮球以及买好奖品等。

在活动现场我部干事提前一个多小时在场地做好一些安排与熟悉,确保活动过程能够不混乱。这毕竟是个很大型的活动,参与者众多,能够成功的吸引了大多数人配合参加就已不错。这让我们院的活动被更多的同学所见,也提升了我们院的形象,为我们院的活动风采做了一个比较好的宣传。

此次活动从下午2点到4点半,历时2个半小时,时间虽短,但活动规模大,仍取得了一定的成果,更加重要的是这次活动使其意义得到了实现,这次活动让许多积极参与了的同学从中得到了乐趣,体会到素质拓展及合作能力的重要性。

不过此次活动仍略有些不足和仍需要改进的地方。比如人数太多,导致不能很好的领导,还有一些同学没有积极参加没有听指挥甚至临阵脱逃。这些都是我们要注意和改进的地方。

关于集体的总结 篇24

本学期,我们四年级语文备课组的七位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。

备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有七位语文老师,有着丰富的课堂教学经验与教研能力,在备课组活动中,发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级字理微课比赛和其它赛课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思,上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨论的身影。

一、常规教研:新颖独特,个性鲜明。

对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一直是我们所思考,所探索的问题。

“一月一次的常规自查”形式多样,切合实际。教师自查后同组教师再互查,在互查作业中,我们欣喜的发现了许许多多的“特色作业”,老师们重点抓学生的阅读,通过读书卡督促孩子们的课外阅读,无疑是一个考验学生能力的有效手段。

老师们边教学边反思,边反思边总结,不断地发现问题,解决问题,促使老师们快速成长,规范了老师们的教学行为,使老师们养成了良好的教学习惯。

二、集体备课:群策群力,行之有效。

四年级语文教研组,有着浓厚的教研氛围,所有教师对教研的热情高,对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容,就是“群策群力,行之有效”。学校本学期开展的“字理微课”评比活动,历时长,活动频率密。其间,我们全员参与,层层评选,每个参赛老师都要经历三级展赛(班级展赛――教研组展赛――学校展赛)。现在,我们已经总结出行之有效的集体备课模式,即“提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,形成个案;教后反思,不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。

三、赛课磨课:专家引领,千锤百炼。

“研讨出真知,研讨出效率”。这样浓厚的教研氛围映衬出丹阳语文老师的团队合作精神。“磨课”也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师,但提高的却是我们教研组这一个群体。

“赛课、磨课”,使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高,尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼,要集体努力。这可真是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”!

四、特色活动:异彩纷呈,硕果累累。

我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动,注重年段特点。比如在学校读书活动中,不仅举行了全校的“读书笔记”的评比,还组织了“暑假体验手抄报”的展示,写字比赛,“漂流日记”活动,以丰富多彩的形式来促进学生多读书,读好书,丰富了学生的文学底蕴。

在教师的教研活动方面,最大特色就是“实效性强”。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥,或者是浪费时间的。我们先后组织了“期末复习专题交流”、“提高语文课堂教学有效性”、“围绕一句话,把内容写具体”专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力,抒发自己心声的平台,同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!曾经,教研使我们不断发展;将来,我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上,掌声永远在背后,鲜花永远在远方,我们永远在路上!

关于集体的总结 篇25

本次教研活动由六年级部承办,主题为:小组建设策略之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。现对此次活动做一总结反思:

1、组织上,采用年级部承办的形式,使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程,做到了超前学习、专项研究、提升自我,同时增强了年级部老师们的团队意味与合作能力,又为我们的教研提供了示范、典型,使老师们学有目标,还使我们教研室摆脱具体事务的负担,专心思考与研究教学。一举多得,效果较好。

2、形式上,采用“体验参与式”教研,不只听、看,还要思、说,更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状,便教研既成为老师研究、进修、成长的平台,又成为老师放松心情、排除压力的调节器。

3、内容上,采用“主题目标式”教研,即每次教研我们围绕一个大主题小组达标课堂教学策略研究,确定12个小主题,如本次活动我们确定了小组建设之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。每次活动的目标就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略,如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用,那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。

应该说,本次教研活动达到甚至超过了我们的预期效果,老师们、特别是老教师们的参与热情与态度令我们非常感动与欣慰。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位老师发挥特长、展示自我提供了舞台,如本次活动两位主持人张文敏、周慧敏就是我们的新发现。

4、问题不足及下一步思路:细节工作不到位,困难预设不足。下一步:总结整理活动组织经验,为下一次教研活动提供借鉴,逐步形成教研活动组织承办的具体制度办法。

关于集体的总结 篇26

八月的微风把树叶摇曳得翩翩起舞,新校园里的一角满地零落着白玉兰,洁白中仿佛镶嵌着一点黄晕,拥抱着刚被雨水湿润的大地。炎炎夏日,原本我们可以在灸热的阳光亲吻下,拥揽着西瓜的可爱,享受冰棍的豪爽,这多么美妙啊,可新学期的军训把我们安定的暑假生活推起一个波涛汹涌的热浪。

高中的生活由军训开始。我们如期收拾好行李来到新学校新宿舍,认识了新朋友,便开始踏上军训之旅——前往___。

我们的教官是一个内心狂热,外表斯文的有为青年。还记得那几夜与我们畅谈的理想与奋斗,感情与挫折,让我们似乎看懂了人生的滋味百态。

在我们班上,不算努力但总有一股凝聚的力量在沸腾。第三天,教官与十班教官调班试着不同方式的操练。一开始,可爱教官先让我们休息一下,唱歌表演才艺。谁知那讲台上的连长早已对我们虎视眈眈,立刻上前给我们一翻训斥。“你们得瑟了吧,练得不错了?就你班在嘻皮笑脸,给我预演一下!”连长的话在当时烈日当前显得特别刺耳,我们班上的同学无不面红耳赤,就连教官也是。暗地里,我们班却仿佛铆足了劲。猛烈的阳光把我们的一层皮肤晒得发红发黑,额头上的'汗珠从眼角划过,滴上衣襟上,湿透了一片。不负众望,整齐的队列,响天轰地的踏步声,令连长震撼,令连长呆若木鸡。教官把嘴角拉起一个美丽的弧度,“好!”我们都笑了,汗水没有白流。

结束的最后一晚,那是教官的生日。几个小女生暗中发出暗号,当然我也参与其中。一首歌打破了当时寂静的气氛,“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”教官立即回过神来,眼睛有一丝闪动。“谢谢,可这并不容易打发我的”,一句句笑声荡漾在宿舍里,感染着每个人。

军训生活很苦涩,但就如一杯咖啡,加入了糖和牛奶,便又是一番滋味。这一段回快,有亲切的教官,有好玩捣蛋的同伴,有我们一起经历感动的场面。就这样,深刻地印记在我们脑海中,难以抹平!

八月的风,温暖又夹杂了一丝清凉,吹醒了我们碌碌无为度过的暑假,我们,又迎来一个新的开始,加油,那些烈日下汗流浃背的我们!

关于集体的总结 篇27

一、全员参与,覆盖面广。

学校在思政课实施过程中,校长带头讲,行政人员轮流讲,班主任天天讲,科任教师课堂渗透讲,保安、厨房工友服务岗位现场讲,班委会干部、团支部干部试着讲。

二、相互交叉,形式多种。

学校在思政课实施过程中,采用专题讲座、国旗下讲话、主题班会、宣传专栏、张贴标语、悬挂横幅、电子屏滚动播放、邀请职能部门送课进校等形式积极实施。各种形式交叉辉映,不断强化主题,汇聚成一贯强大的教育能量。

三、题材多样、内涵丰富。

学校通过“扣好人生第一粒扣子”、“珍惜粮食,节约水电”、“净化心灵,文明语言”、“传承红色基因,讲好红色故事”、“珍爱生命,远离毒品”、“积极防护,生命至上”、“敬老爱亲、懂得感恩”等为题材的一系列教育,不断丰富思政课的内涵,逐渐提升了学生的道德水准,不断帮助学生形成正确的价值观、世界观和人生观,学生的爱国主义情感和中华优秀传统美德在教育中得到培养。

关于集体的总结 篇28

集体备课是提高课堂教学效率的有效途径,是一种群众性的教学活动。开展集体备课,可以让我们教师的集体智慧都释放出来,而且,培养了教师的合作研究精神,促进了教学水平的不断提高。所以,开展集体备课就象一场及时雨,为新课程的改革与发展带来了勃勃生机。

新课程新的教育形式下,要求集体备课不单是纯粹意义上的教案,而是要求我们教师尽量搜集生活中的对教学有帮助的片断材料作为备课和教学的素材。课程资源包括其他图书、报刊、电影、电视,网络等。只有我们充分而有效地利用这些资源,才能拓宽学生的视野,发展他的的能力。

要建立有利于学生与周围进行交互作用的场景。加强学生对学习内容的理解,不断更新他们的学习经验,充实自己的学力,便于促成学生间的.合作学习,研究性学习和社团活动。

通过这次培训,我认识到集体备课有许多好处:

1、集体备课节省了大量的备课时间,减轻了劳动强度。这种形式的备课是几个人合起来,共同完成同一项任务,这样可以让我们有更多的精力从事教材,教学的研究。

2、集体备课能使我们资源共享,提高教学效率。

能扬长避短,更好地发挥自己的教学水平,提高教学质量。

关于集体的总结 篇29

乒乓球这项活动,是一项周期性较长的运动。怎样让小学生对乒乓球产生持久而稳定的兴趣,一直是我费心的一个问题。人的兴趣是在学习和实践活动中逐步发展起来的,是具有可塑性的,所以,小学生的乒乓球兴趣也是可以培养的。那么如何在教学训练中培养小学生的乒乓球兴趣呢?我觉得具体可以从以下几方面入手:

一、理论联系实际,启发学生的兴趣。

向家长和学生宣传乒乓球运动的好处,现在的人们称乒乓球运动是“聪明人的`运动”;同时还告诉我们的学生,打乒乓球能养眼,十分有利于提高学习效率;从而真正启发他们内心深处对此项训练的兴趣。

同时,我还将自己订阅的《乒乓世界》借给孩子们看,只要新到一期,孩子们就抢着看,我也将此作为一种奖励,近段时间打得好的优先看。

二、以成功教学,激发学生训练的兴趣。

在我们乒乓球训练的初始阶段,我总是把训练的目标或较复杂的技术动作分解几段,每一段都设立一个通过一定的努力可以达到的目标,让学生们每学一段都可以通过自测看到自己的进步和效果,使学生看到自己阶梯式的进步,从而产生一种满意的感觉,激起进一步学习的欲望。例如:在乒乓球训练中熟悉球性这一练习中,我就先让学生进行“捉球”游戏的练习。教师拿一些球在手上,逐个抛出去,让学生去捡,在规定时间内刚开始肯定没能捡到几个,但随着时间的推移,学生对球性的熟悉,就能慢慢多起来。教师对有进步的同学给予表扬,让他们看到自己的成功。

三、创新乒乓训练的形式,引导学生的兴趣。

为提高学生的训练兴趣,我根据学生技术水平不断地改革,创新训练的教学形式,从教师的指导到乒乓室的布置都要精心设计,力求有新意。这样的训练必然会使学生情绪饱满、兴趣浓厚。在平时训练中的教师示范指导固然相当重要,但是当教师在讲解完某一技术动作之后,同时向我们的学生展示一下这一技术动作在实战中的运用情况,使我们的学生对这一动作有一个整体性的感知,而不只是为学这一技术运动而练习这个技术动作。

四、培养坚强意志,强化训练兴趣。

无论做什么事情,“吃败仗”是避免不了的。帮助他们找到解决问题的方法,并勇敢的战胜困难,从而激励他们努力训练,增强了克服困难的信心。这样他们才能体会到成功的喜悦和乒乓运动给人的快乐。

总而言之,在培养学生乒乓球训练兴趣这一方面的方式和手段要多种多样,只要教练能有效地利用手段来调动学生的训练兴趣,学生就可以积极主动地训练。只有这样训练水平才会有所提高,在真正的比赛中才能取得较好的成绩。

关于集体的总结 篇30

为了进一步规范幼儿园半日活动,提升教师组织半日活动的能力,引领教师做细、做实半日活动的每个环节,提高半日活动的有效性。近日,xx市文昌路幼儿园开展了半日活动观摩与研讨。

本次教研活动以班级为单位,活动为期三周,共跟踪观摩了总园及万舟分园20个班级的40位教师,主要围绕晨间活动、早操活动、集体教学活动、区域自主活动、户外生态式健康活动、生活活动等环节。各年龄段带班教师把平时最常态的半日组织形式呈现在大家面前,并结合主题,对班级环境和区域布置进行了增添。

观摩结束后,大家集中会议室,面对面的交流,畅谈观摩半日活动后的感受和认识。围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域不同年龄段幼儿的发展目标来分享半日活动的亮点,寻找感到困惑的问题,提出对策。最后,业务园长结合活动现场照片,从幼儿园半日活动的环节组织、半日活动组织普遍存在的问题、幼儿园半日活动的优化三方面对观摩的半日活动进行了梳理及评析,并与全体教师进行了互动式交流。

通过此次现场观摩及互动式研讨活动,让教师们共同发现问题,解决问题,树立切实关注幼儿半日活动质量的意识,并在如何科学合理地安排幼儿半日活动,提升活动实效性等方面获得一些有益经验和启示。

关于集体的总结 篇31

秋风送爽的时节,风华正茂的我踏上三尺讲台,稚气未脱的我也许没有体会到“人类灵魂的工程师”有多伟大。但当3600个日子从我身连走过时,我却深深地爱上了我所衰情和选择的教高事业。我真实地感受到当老师能使我的人生充实,精神愉悦,体味到特殊的快乐。

我是从98年来到实验小学、担任一(三)班的班主

作为班主任,我努力着以润物细无声的`爱心去叩开每个孩子的心扉。老师的爱要如春风,不能只吹拂一方草地,造成被爱遗忘的角落。我们知道,爱“优生”易,爱“问题生”难。作为班主任,我十分注意与“问题生”情感上的交流。上课多注意,多提问,多鼓励,尤其要善于找到他们的闪光点及时表扬,课下我和他们手拉手谈心。有进步时奖励他们拥抱,就这样,我让一个个孩子得到温暖,轻松愉快地生活在这个温馨的大家庭里,找回他的自信与快乐。

我用我的童心和爱吸引着每一位孩子,努力把班级培养成团结友爱,富有朝气,积极的班集体。

一晃几年去过了,他们从小娃娃长成了大孩子,在这期间,酸甜苦辣都经历过,但留给我更多的是快乐。

记得在六年级元旦联欢会结束时,孩子们真诚地把我请到中间,对我说出了发自肺腑的感谢,还献上了甜甜的蛋糕。在那一刻,我心里感受到了从来没有过的成功和甜蜜。当时我对他们说:老师不用听任何感谢的话,也不用你们送任何礼物,你们就是老师最大的骄傲,是老师一生可以回味的甜蜜。

20xx年,他们以优异的成绩毕业了,但并没有离开我没有忘记我,每逢过年,过节或假期,好多孩子打电话问候或跑到家里来玩一会儿,和我聊聊天。有的孩子是新的班级里表现很突出,说出来让我和他分享;有的孩子是和现在的老师或同学闹矛盾了,想听听我的意见;有的对自己的决定不敢肯定,想问问我的建议······他们把自己最秘密的,甚至不愿对爸妈说的话告诉了我,我觉得这是对我最大的信任,我很愿意当他们永远的知心朋友,知心妈妈,这或许是班主任能获得的最大的快乐。

我现在担任二(五)班的班主任,这群活泼可爱的小娃娃和我在一年多的时间里建立了深厚的感情,有的孩子大声地喊我老师妈妈。

记得今年中秋节前夕,我带一个班的耿老师请了几天假,我因为感冒,上课很吃力。这些娃娃们表现得出奇地听话,眼睛里满是对老师的关心。有一个课间,几个小女拿着张小卡片跟到办公室,双手放到桌上。我一看,上边写着:“老师,您好,上课我们学了很多知识,还学会查字典了,您太辛苦了,我们爱您,祝您中秋节快乐,身体健康。”

我顿时觉得一股暖流涌到心间,眼泪再也忍不住了,把她搂到怀里,说:“你们真是我的贴心小棉袄呀!”

作为老师,我们甘为人梯,吃也清淡,穿也素雅,物质回报和我们的付出是不可能成正比的,但我们有着丰富的精度世界,有着永远流淌的快乐源泉。

日子一天天过去了,我带着憧憬和幻想,逐步走向成熟,尽管青春已在流逝,但我对学生的那伤激情那份挚爱依旧燃烧。让我的那份情,那份爱,在学生心田永驻,为了花的艳丽,为了果的甘甜,我会像纤夫一样,一步一个脚印,用坚定的脚步,去迎接明天的辉煌。

关于集体的总结 篇32

本学期在学校及各级组织的正确领导下,初二语文组各位成员认真学习教育教学理论,刻苦钻研新教材,团结协作,共同探索,做了大量工作,取得了较好成绩。现总结如下:

一、热爱教育事业,注重品德修养

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己,每个教师虽然工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,没有迟到旷课现象。

二、开展教学研究,提高业务素质

本学期在年级组和语文教研组的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课,备课一律采取学校所规定的导学案形式。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。

各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,本学期听课节数最多,有的30多节,平均也在20节左右,通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上,本组推出的五节校级公开课受到了各位领导及老师的好评。同时,大家注意运用多媒体教学,每位教师都制作了一个或多个教学课件,有力地配合了语文教学。

三、组织各种活动,配合语文教学

针对初二学生水不太适应初中语文教学的特点,本着“扎扎实实打基础”的原则,我们语文组的老师们组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面,各班成立了小小图书馆,自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;为培养写作兴趣,通过演讲竞选成立了文学社,初步开展了工作;为提初书写能力,有的班级组织了书法比赛。再如征文比赛,读书交流会等,都有力地促进了语文教学。

总之,本学期老教师处处带头垂范,青年教师敢于大胆创新,取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差,在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象,对此,如何激发学生兴趣,提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位同仁的共同努力下,下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

关于集体的总结 篇33

本学期高一政治备课组在学校教务处和教科室的直接领导下,全体成员积极努力,认真工作,围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念,积极实施新课程改革,以培养学生的创新精神与实践能力为着力点,全面推进素质教育。为更好地完成备课组建设,提升备课组综合实力,为下一年度工作打好基础。现将本学期工作总结如下:

一、工作和成绩

1.支持学校工作,积极完成任务。

刚刚过去的一学期,高一政治备课组圆满地完成了学校和年段分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;主动撰写教研教改论文;认真按时按质进行集体备课;积极落实教导处组织的教学观摩和教学研究活动,平均每人开设公开课1节以上,并取得了较好的效果。

2.坚持集体备课,不断钻研教学。

每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生,研究教材重点、难点、知识点,关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育,研究教法、学法,注重学生思维的训练和创新能力的培养。各位老师相互交流,各抒己见,在探讨对比中,做到资源共享,优势互补。

3.发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,高一政治备课组坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。同事们通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的'友谊。

4.目标明确,稳打稳扎。

高一经济生活属于高考的重要内容,因此在教研、教学过程中,我们高一备课组始终坚持为高考备战的原则,不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养,严格按高考要求讲授知识、考核学生,坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度,而且开创性地提出旧题新考,强化学生对课堂内容的消化理解,扎扎实实抓规范。

5.通过一学期的教学工作,在全组的集体努力下,取得了全市统一考试平均分第一的优异成绩。

二、存在的问题

1.相当一部分准备读理科的学生对政治课不重视,学习积极性不够高。

2.学习上还存在死记硬背现象,运用所学知识分析问题和解决问题的能力较差。

3.学生获取生活经验的途径较少,学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

总之,本备课组本学期教研工作无论是过程,还是实绩都是富有成效的,也是有目共睹的。虽然我们仍然有许多地方还不能十分令人满意,但这也正是我们前进的动力,我们有信心使本备课组成为学校可以信赖并引以为荣的团队!

关于集体的总结 篇34

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。集体备课更是教学工作中不可缺少的一个环节,是实现同伴互助和个人反思非常重要的教研形式,本学期为了提高教育教学素质我校开展了集体备课活动。现将音乐科组集体备课活动总结如下:

1、每周三集体备课时间,我们音乐科组教师,都能按时到达指定地点,参加集体备课活动;活动形式基本按照学校提出的在个人备课基础上进行集体研究。

2、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的'基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

3、本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课——集体备课——个人备课。备课必须以个人备课为前提,为基础。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时,再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课,发挥集体优势,就要强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性,他既能发挥个人的专长,又发挥了集体的智慧,是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值,让集体备课更有吸引力、凝聚力。

4、利用年级组备课时间,充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚本课观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照课标要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

5、一学期以来,在学校教导处的正确指引下。我们音乐备课组坚持不懈,开展集体备课4节,各位教师都从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热情和新的教学手段——多媒体。青年教师从老教师身上学到了丰富的经验和精辟的见解。

总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。

关于集体的总结 篇35

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。本学期我们回民小学积极响应中心学校的号召,开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范,备课效益大大提高,现总结如下:

一、建立备课组,发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划,文科组确定了低年级的备课组长 ,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务

在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

四、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成定案”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨,各抒己见

活动时,首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。

六、存在的问题

1、由于我校教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的学科备课组准备的不够充分,显得有些仓促。

2、有时学科主备人说课后,听课教师或者是发言不积极,或者是赞不绝口,没有真正达到教研的目的。

七、改进办法

1.提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

2.改革评价制度,激发教师备课热情。

总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了我校整体授课水平,大面积提高了教学质量。

关于集体的总结 篇36

时光如梭,转眼间一学期又过完了!回顾过去的一学期,在我们音乐教研组的老师共同努力下,终于圆满完成任务,现汇报如下:

一、指导思想

坚持以更新观念、提高音乐教研组教师的教育教学水平、科研意识为目的。以狠抓课堂教学质量,提高组员的团队意识为方法,促使我组各项工作在原有基础上不断完善、稳步提高,更能够促使音乐教研组每一位成员从思想、理念、教学水平有一个新的跨越。

二、活动重点

⒈、通过活动,把我们音乐教研组建设成为学习型的组织,能够形成共同的统一目标,形成真正的合力,从而提高教学质量,真正做到我组全体组员从教学水平上有一个飞速的跨越。

⒉、不断完善学习制度,努力提高音乐教师的科研素质和能力,学习内容是:新课标的学习领会,落实大纲要求课堂标准学习。促使我组每一位组员教学理念上得到跨越。

⒊、加强组员音乐教学基本功的培训,包括:教师自身基本功和教学基本功,促使我组成员从自身水平上有一定的跨越。

4、积极开展课外辅导活动,加大辅导力度,准备在校园学生艺术节活动中再创辉煌。

三、取得的成绩和不足之处

1、取得的成绩

⑴从自身做起加强学习,并带领组员学习,学习内容:先进教学经验、新课标、课标解析等等,使组员的整体业务能力从理论上有所提高。

⑵对于学校布置的任务,按时、保质保量的完成。

2、不足之处

通过我们不断的'更新思想观念,认真领会学校的办学理念。我组成员从思想上比以前有了很大的进步,但是,在创新方面我们做得还很不够。特别是课堂教学方法方面,我们将吸取更多优秀的经验,多学习,多研讨,努力把我校的音乐教学水平提高一个新层次。

关于集体的总结 篇37

本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式,提高我区英语教师的课堂授课水平,培养教坛新秀。高新区教研室对此活动十分关注,武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。

本次活动由以下两个环节:

一、听课、评课。

杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学,今天她又展示了一节读写课,把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家,让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法,并提出了建议,对读写课模式(修改稿)进行了讨论。清池中学的段媛媛、黄建英,张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳,针对某些环节发表了自己的见解:“假如我来上这节课,在这个环节上,我这样做……”

最后,教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读,并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调:1. 目标明确; 2. 多层设计; 3. 学生参与; 4. 注重实效。张老师强调,要把“五四一”模式落实到平时的授课上,老师们要珍惜机会,积极参加课改,以提高自己的业务水平。

二、总结上学期的教研活动,布置今学期的教学教研活动

张老师首先肯定了上学期教研活动的优点,然后指出了不足,对本学期的教研活动作了布置和要求,并强调每次教研活动结束,各位老师必须写反思,并把学到的经验落实到实际教学中去;每人建立博克,每周发表一篇随笔,交流教学经验;以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题,并进行展示和评比;今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据,尤其是青年教师平时上课必须按“五四一”模式;加强集体备课,各校把集体备课发到英语学科公共邮箱,达到资源共享。

本次教研活动,老师们参与率高,没出现无故缺席现象,听课认真,讨论积极,达到了预期目的。相信今学期我区的英语教学一定会取得优异成绩。

关于集体的总结 篇38

新课程特别强调教师要有合作精神,集体备课让教师,发挥集体的智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,我们二年级两位数学老师组成了一个小的集体备课小组,在每周一次的数学集体备课中,我们既是组织者,又是参与者。现将这个学期的集体备课情况做一个阶段总结。

一、严格落实“制定制度,进行操作”。

在第一次的活动中,我们针对集体备课的重要性,集体备课的目的展开了讨论,制订了集体备课的计划,如集体备课的时间,每个人承担的备课的内容、任务,如何合理使用集体备课的教材等,我们也按计划认真踏实的开展活动。

1、固定时间、地点、人员:以年级组为单位,固定每周一次,星期四第七节课,在低年级办公室进行集体备课,备课主备人做好集体备课记录。

2、集体备课时,我们十分注重集体备课的实效性。首先,自己认真钻研教材,独立的初备教案,然后,主要共同探讨下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,在讨论时,我们集思广益、择优选择某一环节好的设计。个人素质得到充分的展现与提高。

3、结合本班实际修改:集体讨论后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。

4、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,我们要求老师一课一反思,记下课堂发生的.事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感,坚持每月认真写好两篇课后反思,记住课堂过程中的成功,找到困惑以及补救措施。

二、重视理论联系实际,备课为课堂服务。

提高集体备课的实效集体备课只是形式,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行上课的互听互评,进行了热烈的讨论,充分肯定了课的优点,同时提出了意见。由此看来,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。这个学期结束了,我们都有一个共同的心声:集体备课让我们都有了进步。

关于集体的总结 篇39

去年下半年,新课程改革的春风吹进了我们校园。按照我校课题研究组的总体部署,着手在起始年级扎扎实实地推开课改工作。一年多来,我们初一语文组组织教师认真学习新课改理念,集体钻研教材教法。通过努力,教师的教育理念有了很大的转变,教师教学水平有了极大提高,课堂教学出现了空前活跃,学生的学习兴趣显得越发浓厚。可以说,是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力,彻底改变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简单的教学模式。现简要总结如下:

1、加强集体备课,重视教学过程的反思。

今年下半年,我校初一年级共设六个班,语文教师4名。为能加强初一年级语文教师的集体备课力度,充分发挥群体优势,以提高各位教师处理教材和独立备课的能力,我们成立了领导小组。认真组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材,相互交流,保证每一课时都能集体备课,并在此基础上,各位教师再根据所任教班级的实际情况修改教学方案,从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容,分头准备,个人钻研备课,个人主讲,集体讨论,深化吸收,形成共识”的操作程序,保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果,使每一位教师做到“心中有底”进课堂,把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时,我组还十分重视教学过程的反思工作,要求本组教师在每一节课后都写好教学后记或反思,及时把教学中的点点滴滴记录下来,从更高层次思考自己的教学行为,改进教学策略。

2、坚持定期互相听课、评课,加强教师间的合作交流学习。

本学期,我校初一语文组增添了一名教学新手,为能实现“齐头并进,相互提高”的教学策略,我组坚持定期的开课研讨制度,要求其他教师也深入课堂教学第一线,帮助该组成员在实际教学中不断总结,寻找问题。采取“一人开课——全体语文教师参与听课——共同研讨、反馈——发现问题,寻找解决对策”的形式。这样,既促进了新老教师间互相学习,达到共同交流、共同提高的目的,又帮助新教师快速成长。经过努力,教师们的备课、上课、评课的能力均有了不同程度的提高。

3、确立了新的课堂教学评估机制。

为了让教师们大胆地有创造地进行课堂教学,我组在以下几方面作了一些尝试:

a、评价课堂教学——看是否达到了三个有利于:即有利于学生的主动参与,有利于和谐民主的课堂氛围,有利于教学效率的提高。

b、评价教师的教学水平——看教师是否是学生学习的组织者、引导者、参与者。

c、对课堂教学教师进行多层次评价:教师自评——让教师自己认识到教学的优劣。学生评——学生是教学活动直接参与者,对教师教学最有发言权,每学期有学生评出最佳教师。学校评——由校领导、教研组长听课了解情况进行评价。

4、初步改变了对学生的`评价方式。

过去我们对学生评价只重考试结果,不注重学生平日掌握知识提高能力的过程。新课程理念下要求我们教师对学生进行全面评价,坚持学生全面发展。因此,在进行课改时,我们改变了过去的评价方式,尝试用活动法、学生学习档案收集法与考试评价相结合,每次由教师和负责学生进行详细记录并及时将学生的活动情况收进学生的学习档案中,作为综合测评的依据。这样的评价对学生来说较全面、客观,注重了学生学习过程,调动了学生的积极性,从而教师可多方位、多角度掌握学生的学习情况,对学习上的后进生进行补差补缺工作。

5、我们初一语文组注重青年教师。

向课改能手的培养,使我组涌现出了一批课改能手,马春芳等老师在多次的课堂教学的大比武中获奖。根据初一年级学生学龄的特殊性,为能做到在教学上既加强中小学教学衔接工作,又能进一步促进教师的成长,到目前为止,我们麦溪中小学领导和语文教师已先后三次进行了新课改教学联谊活动。04年5月、11月,先后在我校初一年级、麦溪中心校五六年级开设了3节研讨课,2节观摩课,进行语文教学的指导、交流,互相促进,共同提高。

通过备课小组成员的共同努力,我们在记叙文作文教学上也取得了一定的进步,有多名学生在校级作文竞赛中获奖。总之,我们取得了一些成绩,语文活动课、实验课等课堂教学上得有声有色,语文教学水平都有了显著的提高。在此基础上,我们还会精诚合作,不断总结经验,不断改进教学方法,提高教学水平。

关于集体的总结 篇40

在忙忙碌碌中我们的'学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是又喜又忧、。幼儿教师的职业是琐碎的,细小的,但我热爱我的职业。在工作中,我严格要求自己,以“为了孩子的身心健康,为了孩子的可持续发展,尽心尽责的工作”为宗旨,全身心的投入到工作当中,现将这学期的工作总结如下:

一、教育教学方面

1、认真学习幼儿园新《纲要》,全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材,积极参加并完成教研组布置的各项任务,全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况,因人施教,努力使幼儿得到全面发展。

2、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯。在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发儿童的兴趣。我力求尊重每个小朋友,根据本班的实际情况制定教育计划,认真备课。多数用游戏的方式进行各项教育,让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯,与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展,在平时活动的时候,有时候我会放一些音乐给小朋友听,让他们学会欣赏。

3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿共同的责任。

4、在教育小朋友的过程中,我也不断的努力提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验。在园内,积极主动参加学校组织的演讲比赛等活动、工作中,我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中!

二、家园联系方面

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友。班主任教师将手机号码留给每一位家长,以便家长更方便快捷地与老师进行联络,更好地关心孩子的成长。

三、其他方面

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时,也努力吸收外界的信息和知识。浏览幼儿教育网站,翻阅幼儿教育杂志,看提升个人品味的书籍,利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习,让自己永远处于一湾活水、碧水之中。

总之,这学期来,我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼!

关于集体的总结 篇41

本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和学校教务处工作计划以及教学大纲,深入学习学校先进的办学理念,注重将理念转化为实践,努力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项具体工作目标,以学生为主体,重基础、激兴趣,以课堂教学为中心,落实有效教学,开展了多种形式的教研活动,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶。高二数学备课组,是一个团结奋进的年轻化的备课组,各成员间协力合作,取得了一定的教学成绩。现将本学期工作总结如下:

一、 基本情况分析

(1)我组共有7位成员,均为专业老师张齐林、王礼环、周主席、华侨、高火明、陈育、涂长胜,除周主席以外,均是青年教师。

(2)本组教师工作量:各位老师都满课时,因为教学任务重,学生底子薄,安排每班每周10课时,并承担社会实践活动的部分课题。

二、主要工作汇报

(一)认真分析,确定本学期目标

1、规范教学常规,使教学常规规范化。

2、开学初,对上学期的试题及学生的考试情况进行分析,结合要求,确定期末成绩目标。

3、以研究课为载体,提高教师专业能力和教学水平,力争课堂教学优良率,优秀率。

(二)强调教学常规,使教学常规规范化

1、在第一次高二全体教师会议上,提出了对教学常规的具体要求和教学计划:

(1)备课

认真分析班级的学情,深入钻研教材、课标和考纲,明确每节课的'教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动。搞好每周一次的集体备课,坚持个人二次备课;协商好教学进度,杜绝随意性安排教学内容,严禁无教案上课。校内每月检查一次备课情况。

(2)上课

重视、加强课堂教学组织管理,关注班级的每一位同学,不让一个学生游离于课堂之处;加强师生之间的沟通和交流,构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。加强有效教学的研究,对照一堂好课的标准,狠抓课堂教学,采取灵活有效的教学方式,吸引学生积极主动地参与学生中来,创造适合学生高效学习的课堂。

(3)作业

强调作业的分层,针对不同层次的学生设置不同的作业,使作业真正能适合班级不同程度的学生,起到课后巩固的作用。不搞题海战术,精选有代表性的习题,合理控制作业量,及时批改和反馈作业情况,对学生作业中的错误要求及时订正。校内每月对作业布置和批改进行一次检查,并记录。

2、本学期本组教师教学常规情况:

(1)备课

本组教师都能按教务处的要求提前备好课,有的能提前备好一周的内容,最少的也能做到提前备好两、三节课,教师教案的书写规范,都为纸质教案,且都能在集体备课的基础上进行个人备课。另外,大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。

(2)上课

由几次听课情况看,没有出现无教案上课情况,教师的课前准备比较充分,课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境,问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容,根据学生的现有水平,选择合适他们的教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性。教师上课能体现分层的思想,从尊重学生需要培养学生自信心出发,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,因我们学生基础确实太差,所以有些同学积极性不高,但还能够使绝大多数学生都有机会参与课堂活动,并获得成功的体验。

关于集体的总结 篇42

时光流逝,本学期又即将结束。在新课程理念指导下,我们数学组的每位老师都能兢兢业业、踏踏实实,按照数学教研组的工作计划开展工作,现将我们一学期的工作总结如下:

一、制定制度,进行操作。

在这个学期的数学集体备课活动中,我们强调了集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论。比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材等,主要有:

1、固定时间、地点、人员。

2、确定了每位老师备课的内容,以及上交时间。

3、固定各次备课内容。集体备课时,我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

4、及时反馈改进:每次集体备课时首先讨论交流上周教后感,必要时请教学主任和教学校长解难释疑。

二、开展备课组活动。

我们通过备课组集体讨论制定了教学计划和教学进度以及根据教材的内容制定在教学过程中进行德育教育的内容。通过备课组的讨论我们对教材进行大胆的删减使我们的教学更符合学生的实际。通过备课组的讨论及时解决在教学过程中发现的问题、调整教学进度和要求,尽量做到进度相同。我们备课组积极参加各层次的教研学习,努力更新教学理念,提高教学水平。

在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。在开学初我们就安排好了每单元的主讲人,由备课组长组织活动,主持人和主讲人分别发言对每单元的重点、难点的理解和资料的使用发表看法,然后各组员讨论。最后由备课组长做总结。在集体备课时,我们还为上研究课的老师出谋划策。

三、在集体备课中老师成长了。

通过一学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立设计教案,然后和大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工。而且通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。

四、及时总结反思,得到提升。

这个学期结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。

总之,这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

关于集体的总结 篇43

在学校各部门的领导下,本备课组老师积极工作,认真按学校的要求落实好教育教学工作,取得了一定成绩,现总结如下:

1、加强了教师的师德师风建设,备课组老师工作兢兢业业,尽心尽责,深得学生的欢迎。

2、认真抓好了教育教学理论的学习,在探索新课程的历史课堂教学模式方面做了一些有益的探索,充分发挥本组老师的力量,编制导学案,教案和课堂检测及单元检测,提高了课堂教学的水平。

3、认真做好了备课组活动,每周活动都做到有计划、有时间地点、有主讲人,有记载,坚持了集体备课,老师们都能根据本班学情,按课时备课,认真写好教案。

4、本组老师参加了市教研室组织的全市新课程培训活动,参加了学校组织的各种培训活动,在教科室组织的新教师展评活动中认真参加并开展了评课活动。

5、本组老师在教学过程中统一了教学进度,认真做好了每一阶段考试的准备,并做好了每一次的试卷评卷工作和试卷分析。

6、本学期是学生历史学科学业水平测试的年级,备课组编制了三本必修教材的复习资料,学生考试成绩达到了很高的及格率。

7、认真做好了期末乐山市统一考试,在乐山市统考中本年级获得全市第一名。

8、认真组织好了高二年级的历史学科知识竞赛,评出了三个等级,一等奖5名,二等奖10名,三等奖14名,很好的鼓励学生学习历史的积极性。

关于集体的总结 篇44

随着新课程改革的全面推进,我们学校的英语教学工作,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求,即“以整体推进基础教育课程改革为中心,以课题研究为主线,以深化课堂教学为重点,奋力拼搏,开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体的工作中,我们重点抓好以下几个方面:

一、注重理论学习,提高教育教学水平

只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合我校英语教学的实际情况,我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习,大家明确了新课程改革的主要目标,增强了课程改革的责任感和紧迫感,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,产生了较好的效果。

十月底,教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》,并在此基础上,根据新课程标准的要求集体备课,并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中,大家互相帮助,取长补短,努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上,不断创新教学手段,尝试运用现代化教学技术优化课堂教学,优化学生学习方式,致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养,让学生成为学习的主人,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展,取得多方面的进步。

二、强化常规要求,规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求,规范自己的教学工作,大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别,进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上,加强学生书写习惯的的指导和培养。高年级则注重读书读写的`培养和综合能力的提高。在复习过程中,注意查漏补缺,引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理,同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定,在教学中根据各班学生的实际情况,灵活调整,结合英语教学的特点,个别辅导的契机,切实提高学生的英语学习、运用能力。此外,我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语,并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化,从而培养他们对英语的爱好和兴趣。

三、落实各年级教学目标。

三年级是起始年级,学生都是“一张白纸”,对于课堂用语,学习习惯等都无从入手,因此,教师的引导就显得尤其的重要,我们共同认真钻研教材,以趣味性为主旨,逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好,兴趣浓。

五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究,及学生对语法知识灵活运用能力的培养。

六年级的任务最重,难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手,层层推进,逐步引导,一学期下来取得了不俗的成绩。

在教研活动中,各年级都能进行认真讨论,相互交流沟通,针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高,也大大增强了本组教师的凝聚力。同时,也顺应了新时期的教育要求,使大家走上了教学研究之路,创设了和谐浓厚的科研氛围。

为了能更好地提高英语教学质量,我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,根据教学大纲的要求,教师首先做到课课通、单元清,随时为学生答疑解惑,为提高教学质量提供保障。

四、抓好公开课教学,努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此,本学期,我组共安排公开课4次,其中“随堂课”3次、示范课1次、与异校交流活动,展示课1次,在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面相互勉励,共同进步。我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动,让讲课老师能“一课一得”:发现自己课中特色的地方,找出自己在教学中存在的不足之处,虚心接受听课老师提出的意见和建议,不断改进教学方法,努力提高教学质量。通过这些活动,我们取长补短,探讨教学得失,有力地促进了教师业务能力的提高。

同时,我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高,积极撰写教研论文。

五、下一步工作设想:

1.扎扎实实深入开展校本教研。

2.积极探索高年级英语阅读教学的思路。

3.努力探索英语集体备课的方式。

4.多渠道、多形式提高教师素质,逐步形成专业素质较高的教师群体。

5、加强六年级英语教学的研讨,努力提高毕业班的英语成绩。

回首20xx年,忙忙碌碌,却也脚踏实地,忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,不断激励我们奋进,勤勉播种了收获。如果说过去的一年里面,我们在工作中取得一点进步,这和领导的信任、鼓励和支持分不开,今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里,我组要以崭新的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战。

关于集体的总结 篇45

匆匆忙忙,一个学期过去了,算不得有什么经验,有的只是在这份工作中能多思、多想,团结同事,共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。在本学期中我们结合学校开展的“一三五”教学模式进行教学,扎实深入组织全组教师地进行集体备课和主题研讨等教研活动。取得了一定成绩也存在一些问题,现将本期的教研活动总结如下:

一、本学期开展的主要工作

1、认真落实集体备课,将集体备课落在实处。

本学期进行了7次集体备课。主备教师能在“集体备课”前深入分析教材反复阅读教学参考书及有关资料。并在三天前把自己的.教学设计发给组内教师。

在集体备课时以说课的形式介绍本课的教材分析、教学目标、学情分析、教学重、难点、教法、学法、教学准备、教学流程、作业与练习配备。主备教师能发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成共案。我们就按照共同研讨的共案来上课,力求打造高效课堂。

2、本学期进行了8次主题研讨活动。主题研讨活动主题都是根据一年级学生特点而定,在本学期的研讨中我们一年组教师找到了差距,看到了提高了教学质量的信心。

3、五月份全体教师参加教研室组织的集体备课讨论部分的展示活动,虽然取得的成绩不够理想,但收益很大,对以后的教研活动有很大益处。

二、存在的问题与改进措施

1、更加合理安排工作和学习的时间,提高学习和工作的效率,并及时反思自己。

2、更好地做好对学生学习习惯的培养,提高教育教学的质量。

3、逐步加强本组教研活动,进一步完善集体备课程序,力求达到完美。

关于集体的总结 篇46

备课是教师处理教材的形式,是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。一学期的工作即将结束,本学期,我们高年级语文组全体语文教师,立足岗位,团结协作,求真求实,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。下面我作为备课组组长就我们年级在这学期实施集体备课的情况谈以下几点:

第一:集体备课有许多可取之处,集体备课真正集中了各位教师的教学智慧,取长补短,为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长,引领新教师早日入门,尽快熟悉教育教学,可以使新教师在教学中少走弯路,缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

第二:个人单打独斗只能使自己越来越落后,完全不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。

第三:集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师。通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围。

集体备课中,主备人选择要备的课,主备人先备课,备好后,主备人介绍自己的教学构思、学习目标、学习重点、难点、教法、学法、教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后主备人进行整合。

这学期的集体备课让我们从中学到了不少的知识,明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围。本次备课,本组成员坦诚交流,力求完美。

通过课堂实践,我们发现我们在备课时还存在一些问题:主备人介绍教学构思和设计时,我们只是从大的方面进行了修改,有几个细节我们忽略了。比如:课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要抓住的词语、朗读的具体指导。

总之,通过集体备课、听课研讨活动,老师们都尝到了合作的甜头,不再紧张别人听课了,更加愿意和别的老师交流了。老师们相信:通过和其他老师的不断交流,我们的不懈努力,我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。

关于集体的总结 篇47

本学年以来,通信人之家社团在系部领导和指导老师的殷切关怀和精心指导下,各项工作进展顺利。我们深刻领会社团宗旨,在社团成立之初就形成了优良的工作思路和方式。社团全体成员团结努力,积极进取,满怀激情,开展了丰富的校园活动,取得了较好的成绩,并得到院系领导老师和同学们的认可。同时,我们力求创新,在创新中不断前进,一系列活动开展的有声有色。每次活动后的自我检讨、自我总结,争取在下次的活动中考虑的更细致,想法更全面。在社团成立的第一年,就形成了较为完善的社团制度和工作体系,为下一学年的工作打下了良好的基础。现将本学年通信人之家的工作主要总结为以下几点:

一、在社团成立和招新方面

20xx年学院11月,我们进行了第一届的社员招收工作。进程中我们发现,前来应招者在能力类型方面有很大的差别,而尚不够完善的招新制度一度使现场发生混乱。于此,在下届招新的工作中还需做好更充分的准备。例如,事先印制应招不同部门的报表,在基本的问答检测外,给各人充分展现自我特长的空间(如擅长绘画的可以在报表背面作画)。

二、制定社团章程、成立职能部门

“通信人之家”作为通信学院创社最早的社团,吸引了各类兴趣及能力领域有较大差别的学生加入。为了使每一个社员都能参加社员的日常运作,并在一次次组织活动中得到能力的锻炼,可将社内现有人员按特性不同部门,设立每一部门的负责人,一来可以减轻社长的工作压力,也有助于社团更好地组织活动。本学期已经尝试将人员分成策划部,秘书部,组织部,宣传部和外联部。

三、举办活动方面

十一月份,通信人之家的全体成员、辅导员随从人员和家属人员到中兴通信公司参观。我觉得以后我们参观一个企业之前要对企业有所了解,每个人上网查查,把自己认为有用的东西和别人交流,获得双份知识。这样我们在参观时也不会什么也不懂,可以自信满满的听着,也不会错过一些很重要的东西。这对于我们将来的就业面试,人生未来的选择是百利无一害的。第二:我们应上网搜集一些关于通信的专业术语,毕竟我们是学通信的,不能别人讲什么我们都听不懂,我们应该熟记他们,这对于将来发展也具有好处的,更体现通信人之家“实用”这一特点。第三:应该多听听干事,大家的意见,看看他们有什么不满的地方,提出来,解决掉,更快的让通信人之家名声大起来。成为“通信人之家”一员的时间里,我发现了社员活动中明显存在的弊端。招收进来的成员因能力问题有一些并不能在活动中很好地展示其特长和兴趣。故在以后的活动中,可以尝试小规模多样性的活动,让更多的成员和学生加入到其中。其中也确实出了不少乱子,造成工作上的不足,但我们也会积极的改正,认真反思。

二零xx年十二月,社团开展了读书征文比赛活动,我们围绕大学生职业生涯规划与就业,畅谈自己的观点,撰写读书心得。活动中同学们能够积极踊跃的参加到比赛中来,但也显露出来我们工作中的一些小问题。比如,活动的前期宣传不够到位,使得部分有意向参加比赛的同学失去了一次宝贵的机会。还有在比赛的组织过程中也有一些小漏洞,由此看来,我们社团举办活动还需要做得更细致,考虑更周全。

另外,在系刊编辑部所有成员的积极参与和努力工作中,通信学院系刊编辑工作一直有声有色的展开,从宣传到征稿,从策划到编辑,从审核到定稿,无处不渗透着编辑部全体成员的辛勤汗水。但是,其中还有很多的不足之处,由于参与编辑的都是我们社团的新成员,对于专业的编辑技巧上还不能和别人相媲美。在以后的编写工作中,还需要虚心学习,熟练使用杂志编辑软件,掌握系刊的编辑技巧,提高系刊编辑部成员的整体水平,力争做一份让学校领导满意,让同学们喜欢的系刊。

今天的总结,是对这近一年工作的全面回顾,同时把带有规律性的东西总结出来,供社团在以后的发展中参考,在实践中不断取精华去糟粕,把我们的'社团建设好,发展好。下一年里,我们会继续我们所取得的成绩,以及总结工作上的不足,积极做好各项工作,以争取将“通信人之家”社团提高到一个更高的台阶上!

关于集体的总结 篇48

在学校领导的支持指导下,经过初一历史备课组三位教师齐心协力、同舟共济,各项工作得以顺利地完成,本着“在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步”的原则,现对本学期备课组工作总结如下:

一、加强全组教师思想作风和工作作风建设

一学期来,我们认真学习教师职业道德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育事业,发扬奉献精神,工作服从安排,努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中,教师们能遵循教育教学规律,转变教育观念,学习先进的教育教学理论,热爱学生、关心学生,为了学生的健康发展,不断提高自身的思想素质和业务能力,积极参与各项有益于教学的社会活动,勤勤恳恳,认真做好本职工作。

1.高度重视,正本清源,把握好初中历史教学的定位。《课程标准》规定的三维目标是个整体目标,历史知识的教学应是“三维目标”达成的基础,就初中阶段的“知识与技能”的目标看,初中阶段主要解决历史“是什么”的问题,即从感性上掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

2、加强学习,钻研教材,苦练内功。高度的教学艺术哪里来?——是学习、是钻研、是苦练。学什么?学现代教育教学理论,学现代教学手段的运用,学《课程标准》,学先进的教学经验等等,可学的东西很多。 练什么?练教学基本功。 粉笔字、语言表达能力等钻什么?钻研教材、钻研学生、钻研中考试题、钻研考试大纲、钻研历史教材等等。

二、发扬备课组团队协作精神,统筹安排全年级的历史教学工作。

发扬团队精神,发挥集体智慧,做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补,教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准,将课改的理念渗透到教学中,研究教材教法、学情学法,根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率,向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练,课后认真做补缺补差工作。采取多种教学方法,加强历史基础知识的课堂教学。——教师讲,讲什么?(1)讲重大历史事件、重要历史人物。(2)分析重大历史事件的关系,理清历史发展的基本线索,构建历史知识体系。(3)深入浅出地讲解历史概念、历史名词。(4)适当补充重要历史事件和历史人物的背景知识。

在教学中积极运用新课程理,让学生动起来,要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时,还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之,教学中重视培养学生的学科能力,加强学法指导,提高学习效率。

三、按时组织集体备课活动,同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。

按时组织备课组活动,各位教师遵守工作纪律,认真落实备课方案,做到定点定时定内容,重点抓如何去“备学生”,如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的有机统一,戒形式主义,克服更多的走过场。每次单元考试后,我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况,互相交流,互相学习,并对以后的教学进行合理的安排;组织听课,在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师,促进了教学的提高。

四、充分开发利用教学资源,应用多媒体教学丰富历史课堂。

单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源,使用多媒体课堂教学,使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。备课组也整合的课件资源,做到了资源共享,课件统一,有利于年级教育和教学。

五、积极整合资源,强化训练,严格要求,落实历史基础知识。加强学生知识过手能力的训练和处理.

为了培养学生历史基础知识和过手能力处理,让学生养成用历史语言回答问题的习惯。我们备课组认真研究各地考试试题,综合的近3年各地的中考试题,并精选出了分单元测试题3套和综合测试题3套,一方面是自己对教学的再次深化,另一方面让学生也做到了精炼。并对学生教材知识的梳理进行了详细的分解,让学生充分了解课本的基础上,增加对重庆中考试题的熟悉,有利于历史学科的教育和教学。我们也相信经过我们细致努力的工作,在期末考试中我们会取得优异的成绩。

总之,在今后的工作中,要继续发扬优点,注意弥补不足,争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩!为求精中学的教育教学质量的提升做出自己应有的贡献!

关于集体的总结 篇49

一、本学期集体备课主要内容

本学期我片集体备课的主要内容是围绕教学目标的制定和作业设计这两块来完成的。

1、教学目标的制定。教学目标的制定分知识目标,能力目标和情感目标等方面。目标制定的是否恰当,是否符合所带班级学生的认知能力,目标制定的太高,学生难以达到,会有为难和厌学情绪,而反之,目标如果制定的过低,程度好的学生,则会丧失了学习英语的兴趣,没有积极进取的动力。就情感目标的制定来看,课堂上小组活动的开展,除了单单能对知识目标起到巩固的作用,还能对学生之间的情感交流起到促进的作用,因此恰到好处的情感目标的制定非常重要。

2、作业布置:

四年级属于中年级阶段,相对于三年级初学英语的学生的那种懵懂和新鲜好奇,在一年的学习之后,学生的英语水平有了明显的提高。教师的教学要求,作业布置除了三年级时候布置的听读作业,单纯的抄写字母这两项主要作业之外,在四年级,教师可以根据学生能力水平布置一些其他的哪些作业呢?

在集体备课中,各校教师讨论的非常踊跃。从教学要求来看,由于五年级的教学要求,要求学生掌握单词和主要句型,因此,在四年级阶段,教师有必要,有层次性的对学生逐步提出要求,不能直接停留在三年级的只是要求掌握第5课的单词拼读的基础上。

从作业布置上看,在讨论中,作业布置分预习作业和家庭作业两部分。预习作业除了常见的听读作业外,东苑小学的潘晶晶老师所代班级,因为在三下的时候,培养了学生熟练的掌握了拼读标词的能力,在她的班级,她的家庭作业就包括了要求学生在预习的时候,找出自己不认识的单词,查音标,中文意思,试拼的作业。在抄写作业这块来看,教师普遍提出学生在完成抄写作业的时候,会出现对着书也抄错单词和句子的问题。是什么造成了学生的这种情况?这和学生在三年级从未接触过句子的书写有着很大的关系。因此,在课堂上教师的示范书写就显得犹为重要,在课堂上空出相应的哪怕是5分钟的留给学生书写的时间也显得必不可少。在交流中,贾豫凤老师谈到,由于自己所带班级学生程度较好,她在教学数字的时候,就做了适当的拓展,如抄写作业中,排除了单一的抄写数字的抄写作业,而是让学生,随心所欲的写自己会说的数字,作业交上来之后,学生确实让老师得到了意外的收获,有学生写了43,105等等,由此可见,老师在课堂上如果按部就班的只教授第一课下面的八个单词,学生会有吃不饱的感觉的。

3、公开课开课情况

本学期第三次集体备课,安排了一次现场教学的研讨课,由师范附小的贾豫凤老师授课。和以往公开课不同之处是,本次评课,我们接受了刘晨老师在第二次集体备课中所提出的分组讨论评课四个部分来评课的方式来评课。其评课分四个部分进行,它们分别为目标达成度,教师行为,学生活动方面和教学行为(教师的设计)。在教师授课前,我组就对9所学校所评课的环节做了布置,并要求在评课中,没组请一位老师代表评课。总体看来,教师讨论的热情很高。贾老师纯正的语音,亲切的体态语,朗朗上口的韵律师无一不深深的感染了在场的每一位听课老师,同时也把课堂的气氛推向了高潮。但在评课中,就教师的教学目标的制定这块,还有些值得商榷的地方,因为where is the …?在第一课学生已经接触过,教师是否把太多的精力和时间放在了该句型的学习上,而对于帮助学生对Excuse me!这个句子的理解,花的时间少了一些。

这次活动,很荣幸还邀请来了市区教研员倪卫老师和刘晨老师,还有其他片的备课组长及英语学科优秀老师的参加。大家对这次活动的开展提出了很多宝贵的意见和建议,对于她们的加入,我由衷的感谢。

本学期的集体备课已经结束,新的学期,我们将继续围绕了着目标制定和作业设计这两块进行研讨,并就教学中出现的难题展开讨论。

关于集体的总结 篇50

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。

一、建立备课组,发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了科学集体备课小组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划,确定每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个组员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

三、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课-集体备课---形成个案”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨,各抒己见

活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。

六、存在的问题,改进办法

由于科学组教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的教师准备的不充分,显得有些仓促。提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了科学教师整体授课水平,大面积提高了教学质量。

关于集体的总结 篇51

高一化学备课组的教师,在化学的教学过程中,尤其是实验教学、加强备课组集体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革,勇于探索,不断创新,力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来,我们在教学过程中具体做法主要有以下几点:

一、合作交流,充分发挥备课组的作用

同一学科的教师,面对同一年级的学生,教着相同的教材,彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论,虽然没有明确的分工,但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试,课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

二、按《化学进度表》进行备课、上课,完成教学任务

高一化学备课组的教师按照化学进度表进行授课。每星期进行集体备课,有中心发言人,每节课有统一练习,做到统一进度、统一练习、统一考试。

三、加强集体备课

1、每次备课要有中心发言人,要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件,个人备课要写好教案,突出重点,突破难点,备教法,备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题,题目分为基础题和提速题,逐渐加深。

2.加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动。每学期每位老师听课节数不少于10节,并送交教导处检查。组织新教师参加组内公开课。

四、加强课后练习,抓好各章测评。

新教材课后的练习作业很少,又大部分是填空题和选择题,这不利于学生双基的落实。针对这一情况,我们结合学生实际,精选习题,做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多,但我们不赶进度,仍然注意及时复习,分散复习比集中复习效果好,通过各种方式(例如提问、练习、讨论等)及时了解学生学习的情况,从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面,有针对性地采取补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改。

五、抓住重点,注意方法,做好复习的学法指导

以上是高一化学备课组一学期工作的小结,由于本学期工作重时间紧,工作中也有不足之处,今后的工作中将不断改进提高。

关于集体的总结 篇52

今年短途旅游由公司员工委员会组织于x月x—x日,x月x—x日分两批深圳两天游,每批约40人,家属6人,共90出人参加,活动内容为:金沙湾野战拓展俱乐部,东部华侨城茶溪谷,茵特拉根温泉;此次活动目的既是让大家身心放松的好机会,又是外出学习的好时机,重要的是在体现出公司对职工关怀的基础上,如何把团队精神融入到活动中,更重要的是营造全体员工团结凝聚、活跃、奋进的氛围。

此旅游活动共分三个阶段

一、前期准备,制定方案

1。根据政策,按照上级关于旅游活动的.指示精神,公司委员会首先组织各部门委员召开了通报会,并将此次活动的精神、旅游条件以及旅游整体思路向大家做了汇报,把活动精神准确传达给职工。为了让员工在这次旅游中达到满意度,员工委员会公开性与所有员工一起讨论选择旅游路线,最后,统一了路线,并制定出详细的活动方案并与汕头市外企旅行社签署了旅游协议。

二、旅游活动精彩缤纷,笑声多多,

野战PK战斗、激发学员的热情,用心感受同事之间的情感,全身心地融入团队中来,进入训练状态;增强学员之间的观察、沟通、表达及呈现能力;塑造团队精神,锻铸企业之魂;打破僵局、活跃气氛,使不熟悉的学员有机会在一起交流,迅速形成组织荣誉感。

感受大自然,感受绿化,自由漫步于落在青山、绿水、茶田、湿地之间,区内竹林茂密,溪水潺潺空气中蕴含大量负离子的茶溪谷:后放松身心,泡座落于风光旖旎的东部华侨城茶溪谷茵特拉根湖畔的茵特拉根温泉。

三、安全归回,收获颇丰

此次旅途中笑声不断,热闹氛围激昂,途中不止一片欢乐;更多的则是各种各样的收获,营造了有青春、活力的氛围,体现的则是团结、互助、凝聚,良好的团队精神。

关于集体的总结 篇53

时间过得很快,四年级语文教学工作马上就要告一段落。回顾这半年来,我深入了解了学生的学习实际,积极投身教改,着力提高自身业务素质;采用朗读感悟教学法,打造高效课堂;创新量化评价,激励学生全面发展。

先将本学期的工作总结如下:

一、深入了解学生,做到有的放矢。

本学期开学,我就认真分析了班上孩子的实际情况,发现存在这样一个明显问题,那就是朗读水平不高,大部分学生不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文,甚至一段文字。在过去的语文学习中,同学们都习惯背背、写写,一提读课文就是唱,也不能流利的读一段文字。所以,同学们一听到老师让读课文就感到头疼。为了改变这一现状,我紧密结合本镇的“四读三环语文朗读”教学法,让读书声走进课堂,让学生不惜一切代价的读课文。经过半年的努力,学生的朗读有了一定的提高,不在发憷读课文了。

二、积极参与教研,提高自身业务素质。

自身业务素质的提高,事关教学的成败,我深深的明白。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他语文教师学习,利用学校公开课和外出学习的机会,如饥似渴地研究别人教学的技能和方法,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,特别是每个单元的口语交际,更是我和学生们交流语言的最佳机会,每次我都会用心准备,创设情境,激发说话动力,让最多的学生参与到交际活动中,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的.提高。

为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。学校公开课,我认真记录,评课中积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

三、采用朗读感悟教学法,打造高效课堂。

书读百遍其义自见,朗读时语文学习的重要手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,美妙的语境,精妙的语言,独到的见解,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在课堂中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华认识,填补空白。

四、创新量化评价,激励学生全面发展。

我们把评价做为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化,逐周评比,一周一总结。让学生用分数衡量自己,从中找出自己的不足,保证了学生的全面发展、均衡发展。

五、多样的检测手段,监督学生的学习。

孩子们还小,自主学习的能力还很差,需要家长和老师的共同监督。作为班主任老师,我采用了多种多样的监督手段,监督学生的日常学习。有教师提问、有学生提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主展示、有被动汇报……多种多样的检测手段,促进了学生的复习,巩固了学生的知识,提高了学生的学习能力。

只有懂得付出,才可能获得回报。教学工作有苦,但更有乐,让我们全身心的投入教学工作中去感受其中的苦辣酸甜。

关于集体的总结 篇54

一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。本学期我担任四年级数学教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的:

(1)课前准备:备好课

①认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)、课堂上的情况

在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。如学习应用题时,我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景,激发学生的学习欲望,然后小组合作探究算理,最后得出了三种算法,激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的'情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。

(3)、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。

一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

关于集体的总结 篇55

当暖国海南的冬天也不知不觉包裹上一丝薄凉,一学期的光景又只留下渐行渐远的背影。身为一名七年级语文教师,我感触颇多,现将本学期的语文教学总结如下:

一、教育理论方面:

一学期来,我及时学习有关的教育教学理论,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,灵活掌握不同类型的教学方法,努力激发学生学习语文的积极性。

二、教育教学方面:

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作

1、积极听课,认真备课,善于反思。

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;我相信“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无千里”。

2、深入扎实的上好每一节课。

语文是一门工具学科,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。我认为,语文教学中“说”和“读”的.重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,“多说多练”势在必行。整个学期,我注重学生课前阅读训练,让学生课前阅读、准备,每堂课课前介绍给全班同学听,学生之间互听互评,共同积累,共同提高。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力强了。在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是“读”。俗话说:读书百遍,其义自现。在理解文章的基础上,再来认真指导,课后发现学生作业问题也及时纠正。

3、积极参与听课、评课等教学教研活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

三、工作感悟:

1、重分析,轻感悟。“语文”姓“语”,“语”就是语言,学好语言,最重要的途径就是品味和感悟。对课文中的精妙的语言,如果教师分析过多,势必限制了学生的思考空间,的方法就是让学生品味。

2、重应用,轻精神。语文是鉴赏的,也是人文的:语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为宗旨,以奠定学生的正确价值取向为根本。适量地以分数为圭臬来圈囿语文教学,更要重视学生的提高。

四、努力的方向:

1、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。

2、用自主与探究解放学生,提高学习效率。

3、以阅读写作教学为教学重点,达到相应的学习目标。

4、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。

教学是厚积薄发的艺术,我会尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,努力使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

关于集体的总结 篇56

一、基本情况概述.

集体备课是为了进一步提高教师的教学质量,更好发挥集体的精神,集思广益,扬长避短的集体备课形式。本学期我们积极响应学校的号召,在抗击疫情的背景下,开展了集体备课活动。三年级共有6名教师,其中有经验丰富的老教师,还有干劲十足的青年教师,我们互帮互助,团结一致。

二、本学期本备课组做了哪些工作.

1、成立了集体备课小组

4月份开学初期,为了让集体备课真正落实,我们成立了备课小组,大家集思广益,积极参与其中,提出自己独到的见解。在零起点的要求下,结合教材课后习题,明晰每课的语文要素,精讲精练。

2、制定每周的备课计划,提前安排好

在开学之初,我们就制定了详细的备课计划,分配好任务给每一位老师,大家提前认真的去准备,在集体备课时,我们积极的参与其中,认真进行备课。

3、把任务落实

在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

三、采用那些措施和方法。

1、加强参与度

我们集体备课的模式是,每周一位教师作为主讲人,一位教师作为记录人。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。

2、积极发言,共同探讨

每周活动时,先有本周的主讲人说明本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后其他老师自由发言,说出自己的看法以及一些修改的意见。教学重点部分,首先由本周主讲人说出自己的见解,再由其他人发言,发言要求结合本课实际,也要结合本班学生的学情。对于教学难点部分,要严格按照新课程标准去制定,去设计,不能脱离课本。

本学期集体备课工作中有哪些亮点。

1、集体备课参与度较高

2、能够按照任务进行

3、及时修改教案

4、备课后能够及时反思

五、集体备课工作中存在的问题和主要的原因。

1、由于疫情原因,课时严重压缩,教学时间不够用,研讨的时间也受限,部分非常好的话题没有办法充分开展;

2、听课教师或者是发言不积极,或者是赞不绝口,没有真正达到教研的目的。

六、改进的措施和方法。

1.完善评价制度,促使集体备课有效开展。

2.提高教师参与积极性。

七、今后努力的方向。

我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼与提高。但就是,我们也清楚地认识到了以下方面将就是我们在今后的`工作中需要进一步努力探索的方向:

1、进一步加强新课标等理论的学习,使其更加具有针对性与实效性。

2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法与学法的研究,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、对不同层次的学生尤其就是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。

总之,在集体备课中激活了老师们的思维,促进了老师们的交流与合作,还使教师个体与教研组集体得以快速、有效的生成与发展!在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力,不断进步!

关于集体的总结 篇57

光阴似箭,日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声,这学期我接任了四年级(6)班的语文教学工作,并担任四年级语文组的备课组长,一学期下来我感受颇多。对于四年级的教学工作,我虽不是新手,但心中不免有点战战兢兢,觉得没个底。但是在年级组长薛主任的统一组织领导下,我和四年级全体语文老师共同努力,有计划地完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文集体备课总结如下:

一、积极进行教研活动

准确定位好教材,有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一直是我们思考、探索的目标。在教学方面,老师们深钻教材,领会课标的年段日标,认真备课,认真上课,认真辅导。每单周星期三下午最后一节课,大家在一起认真进行集体备课,认真学习教育教学理论知识。按学校提出的备课要求钻研教材,根据我们学校学生的特点,精心编写导学案,每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”。老师们的教研意识增强了,学生的语文能力明显提高。

二、认真上好常态课和研讨课

我们四年级语文教研组的每一位老师都能以饱满的热情认真上好研讨课。做到课前有讨论,课后有反思。在研讨中,促进了我们观念的转变,大家形成了共识,尽力做到结合学校倡导的“五二三智慧”课堂,精心编写导学案,扎扎实实教好学生。我们四年级组的寇淑芬老师是本学期新调入的年轻教师,在导学案的编写和“五二三智慧”课堂的运用上还不熟练,我们就以老带新的策略,采用青蓝工程,对其加以帮助,取得了很好的效果。

三、精心组织课外活动,提高学生素质

老师们一面抓好课堂教学,进行培优和补差,一方面精心组织多项课外活动,较好的培养了学生学习语文的兴趣,提高了学生的语文素养。积极参加学校的“经典诗文诵读”活动。该活动大大激发了学生读古诗词的兴趣,使学生开阔视野,提高语言文字能力,陶冶情操,充实文化底蕴,提升学生的'精神境界。

本学期,老师们为了扩大学生的阅读量,除了参加经典诗文诵读,还指导学生积极参与课外阅读。利用课余时间,让学生阅读课外书;在周末、节假日、寒暑假均布置学生阅读课外书籍,同时让学生摘录优美词句段,写读书心得。该活动对培养学生的阅读兴趣和能力起到了积极的促进作用,提高了学生的语文素养。

四、测试中体现集体智慧

我们组老师能按统一要求完成学生作业的布置和批阅。作业是对学生学习效率、对教师教学效果的一个检测。我们每位老师都能严格按照学校的要求,认真批改每一份作业,指导学生及时订正,提高作业的质量,并及时调整自己的教学进度与教学方法。在期末复习中,我们也是分工明确,各负责一个内容的归类,有问题互相探讨。

回顾一学期备课组工作,我们四年级组全体老师尽心尽责,配合默契,完成了期初所订的工作计划。但是,也存在不足之处,如年轻教师的教学经验不足,导致教学效果不明显,班级之间还存在一定的差距,教师的论文发表、参加全市教师技能大赛的人数不多、获奖频次不多等。今后,我们将更加努力,使本年级组的各项工作更上一个新台阶。

关于集体的总结 篇58

去年下半年,新课程改革的春风吹进了我们校园。按照我校课题研究组的总体部署,着手在起始年级扎扎实实地推开课改工作。一年多来,我们初一语文组组织教师认真学习新课改理念,集体钻研教材教法。通过努力,教师的教育理念有了很大的转变,教师教学水平有了极大提高,课堂教学出现了空前活跃,学生的学习兴趣显得越发浓厚。可以说,是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力,彻底改变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简单的教学模式。现简要总结如下:

1、加强集体备课,重视教学过程的反思。

今年下半年,我校初一年级共设六个班,语文教师4名。为能加强初一年级语文教师的集体备课力度,充分发挥群体优势,以提高各位教师处理教材和独立备课的能力,我们成立了领导小组。认真组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材,相互交流,保证每一课时都能集体备课,并在此基础上,各位教师再根据所任教班级的实际情况修改教学方案,从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容,分头准备,个人钻研备课,个人主讲,集体讨论,深化吸收,形成共识”的操作程序,保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果,使每一位教师做到“心中有底”进课堂,把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时,我组还十分重视教学过程的反思工作,要求本组教师在每一节课后都写好教学后记或反思,及时把教学中的点点滴滴记录下来,从更高层次思考自己的教学行为,改进教学策略。

2、坚持定期互相听课、评课,加强教师间的合作交流学习。

本学期,我校初一语文组增添了一名教学新手,为能实现“齐头并进,相互提高”的教学策略,我组坚持定期的开课研讨制度,要求其他教师也深入课堂教学第一线,帮助该组成员在实际教学中不断总结,寻找问题。采取“一人开课——全体语文教师参与听课——共同研讨、反馈——发现问题,寻找解决对策”的形式。这样,既促进了新老教师间互相学习,达到共同交流、共同提高的目的,又帮助新教师快速成长。经过努力,教师们的备课、上课、评课的`能力均有了不同程度的提高。

3、确立了新的课堂教学评估机制。

为了让教师们大胆地有创造地进行课堂教学,我组在以下几方面作了一些尝试:

a、评价课堂教学——看是否达到了三个有利于:即有利于学生的主动参与,有利于和谐民主的课堂氛围,有利于教学效率的提高。

b、评价教师的教学水平——看教师是否是学生学习的组织者、引导者、参与者。

c、对课堂教学教师进行多层次评价:教师自评——让教师自己认识到教学的优劣。学生评——学生是教学活动直接参与者,对教师教学最有发言权,每学期有学生评出最佳教师。学校评——由校领导、教研组长听课了解情况进行评价。

4、初步改变了对学生的评价方式。

过去我们对学生评价只重考试结果,不注重学生平日掌握知识提高能力的过程。新课程理念下要求我们教师对学生进行全面评价,坚持学生全面发展。因此,在进行课改时,我们改变了过去的评价方式,尝试用活动法、学生学习档案收集法与考试评价相结合,每次由教师和负责学生进行详细记录并及时将学生的活动情况收进学生的学习档案中,作为综合测评的依据。这样的评价对学生来说较全面、客观,注重了学生学习过程,调动了学生的积极性,从而教师可多方位、多角度掌握学生的学习情况,对学习上的后进生进行补差补缺工作。

5、我们初一语文组注重青年教师向课改能手的培养,使我组涌现出了一批课改能手,马春芳等老师在多次的课堂教学的大比武中获奖。

根据初一年级学生学龄的特殊性,为能做到在教学上既加强中小学教学衔接工作,又能进一步促进教师的成长,到目前为止,我们麦溪中小学领导和语文教师已先后三次进行了新课改教学联谊活动。04年5月、11月,先后在我校初一年级、麦溪中心校五六年级开设了3节研讨课,2节观摩课,进行语文教学的指导、交流,互相促进,共同提高。

通过备课小组成员的共同努力,我们在记叙文作文教学上也取得了一定的进步,有多名学生在校级作文竞赛中获奖。总之,我们取得了一些成绩,语文活动课、实验课等课堂教学上得有声有色,语文教学水平都有了显著的提高。在此基础上,我们还会精诚合作,不断总结经验,不断改进教学方法,提高教学水平。

关于集体的总结 篇59

备课是教师处理教材的形式,是教学工作的基本环节之一,也是课堂教学取得成功的基本保证。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。一学期的工作即将结束,本学期,我们高年级语文组全体语文教师,立足岗位,团结协作,求真求实,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。下面我作为备课组组长就我们年级在这学期实施集体备课的情况谈以下几点:

第一:集体备课有许多可取之处,集体备课真正集中了各位教师的教学智慧,取长补短,为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长,引领新教师早日入门,尽快熟悉教育教学,可以使新教师在教学中少走弯路,缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.

第二:个人单打独斗只能使自己越来越落后,完全不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。

第三:集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的.教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师。通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围。

集体备课中,主备人选择要备的课,主备人先备课,备好后,主备人介绍自己的教学构思、学习目标、学习重点、难点、教法、学法、教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后主备人进行整合。

这学期的集体备课让我们从中学到了不少的知识,明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围。本次备课,本组成员坦诚交流,力求完美。

通过课堂实践,我们发现我们在备课时还存在一些问题:主备人介绍教学构思和设计时,我们只是从大的方面进行了修改,有几个细节我们忽略了。比如:课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要抓住的词语、朗读的具体指导。

总之,通过集体备课、听课研讨活动,老师们都尝到了合作的甜头,不再紧张别人听课了,更加愿意和别的老师交流了。老师们相信:通过和其他老师的不断交流,我们的不懈努力,我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。

关于集体的总结 篇60

转眼间,高一上学期工作就要结束了。在这一学年中,我们高一年级物理集体备课组紧紧围绕学校工作计划、高一年级组的工作计划和学校教学科研工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教师的教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量稳步提高。现将这一学年工作回顾如下:

一. 加强理论学习,学习先进教学理念

本学期中,我们高一备课组的全体教师,通过集中学习和自学的方式,学习新课改的教学理论,力求强大的理论物理备课组工作总结为指导,把新课改的理念应用到教学工作中,进行课堂有效教学,提高教学成绩。

第一. 全体学习,集中讨论

在这学期,领导在百忙之中给全体教师做了很多课堂有效教学的讲座,我们每一位教师,都能认真学习,并且回来后,利用教研活动时间,进行讨论。并且能够根据学习的内容,应用到自己的教学实践中,力求提高课堂学习效率。

第二. 以理论为导向,进行教学实践

通过集体讨论学习,在这学期,我们备课组的全体教师,在一起讨论了并解决了很多问题。总结收益大的有:教师怎么样指导,立足于课堂教学,克服“教师讲、学生听”的传统习惯方式?怎样突破教学重点和教学难点,以问题来引发学生的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习讨论,很多教师都注意改变课堂不做无效提问,精心设计每一堂课,以学生为主体,充分发挥学生的积极性和主动性,以新课改的理念指导,进行有效教学。通过理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理教师,还自已大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动,从而不断提高教师的理论水平和业务素质,力求把每一项工作都做得更好。

二.积极进行校本教研活动

为了提高学校的教学质量,提高办学层次,提高教师的专业技术水平,学校开展了校本教研活动,我们高一物理组的全体教师,积极参与其中,并取得了较好的收益。

第一. 每名教师都养成进行教学反思的习惯。

教学反思包括教学前,教学中,教学后。实际上我们也是针对教学观念,教学行为和教学效果进行反思。通过反思、通过研究,我们每一位教师不断更新教学观念,改善教学行为,提高教学工作的自主性和目的性,克服被动性、盲目性,提升教学水平。

第二. 教师之间进行团结互助。

在开展校本教研的活动中,我们加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。我们通过组内互相听课,包括同一年级,取长补短;跨年级,学习经验;也组织听其它学科的,取道于他们的新方法,新理念。然后通过教研活动时行讨论。在开展教研活动中,大家互相查缺补漏,信息交换,经验共享,专题讨论,使每个教师的专业水平在互补共生,互助合作中成长。

第三. 进行集体备课集体听课集体并时行集体评价

集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一年级物理教研活动的主要方式之一。其长处在于,教师有了互相切磋教学问题的伙伴,教师之间可以分享备课资料和课堂教学技巧,可以共同分析教学情况,共同磋商教学改进策略,以加强教师对自我教学的关注和改进,同时也可以学习同伴的教学经验。

第四. 积极开展新老教师结对子活动

本学期,我们积极响应学校开展的青蓝工程并参与其中。主要是指指教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师,指导新任教师或教学能力需要提升的教师,发挥传、帮、带的作用,使其尽快适应角色和环境的要求。学校各类骨干教师要在同伴互助中通过 “老带青”、“结对子”等教师之间日常的互相合作形式发挥积极作用,防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象,实现共同提高的目的。通过老教师的公开课展示,新教师的汇报课等方式,促使新教师的教学水平得到了很大的提升,带动了整个高一物理教学的发展。

三.注重对学生自主学习习惯的培养

我们研究学生,因材施教。整体性提高学生素质,关注每一个学生成长。在教学过程中,我们兼顾全体学生,难易有度,激励尖子生,鼓励后进学生。在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。我们组的每一位教师, 还特别注意尖子生的培养和差生的转变,经常进行个别谈话,教师间也互相取经,还经常与家长联系,及时交换意见,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。

四.严格自律,认真求实

我们备课组的每一位老师,深知学高为师,身正为范,无论教哪一科,教师都应该以自已独特的人格魅力,去感染学生,使学生亲其师,这样才能信其道。我们在备课、上课、辅导、练习批改上一丝不苟,遵守学校各项纪律,任劳任怨,虚心学习,认真钻研,相互听课,实事求是地作好每一个环节,虚心学习,认真钻研,相互听课,深入学生全方位辅导,苦干实干更应巧干,尊重规律、讲究方法,集体备课求实求效,以饱满的情绪,青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风,深受学生的好评。

在过去的一学期中,虽然我们已做到了很多,但工作中还有许多不尽人意的地方,现在的学生,学习自主性越来越差,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质,如何进行有效教学,这些都是我们一直要深思,要求索的地方。我们要为自己树立更高的目标,不能安于现状,得过且过,要多思考,多反思。鞭策自己不断进步,这将是我们永远追寻的目标。没有最好,只有更好,我们会一直努力下去的,相信我们就这样团结互助,扎实肯干,虚心学习,不断探索,我们的物理教学工作的明天会更美好!

关于集体的总结 篇61

为进一步深入实施新课程,探讨集体备课的创新举措,增强集体备课的效度,提高课堂教学的有效性,促进教师专业化发展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日,我镇一至四年级在中心校举行小学数学集体备课,来自全镇各所学校的一至四年级小学数学教师参加了活动。

现将活动情况汇报如下:

一、精心组织,周密部署

为了增强集体备课实效性,在此活动之前,我镇在如何进行集体备课会议时强调:

第一、集体备课要深入钻研教材,集体备课一定要在每位老师个体自备,在认真学习钻研教材的基础,由主备教师(中心发言人)对具体的课时教材内容进行分析,主备教师要围绕四备展开分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。

第二、集体备课要做好课例分析,在认真学习钻研教材的基础,主备教师对备课的内容,围绕六说,展开分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。

第三、集体备课要认真进行研讨,主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益中,重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。

二、积极参与,收获甚丰

活动先由主备教师对单元的教材进行解读,再有课时的主备教师进行课时说课,对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明,并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑,接着参加会议的老师和教研员进行互动,课时主备教师进行教案的修订,接下来执教教师进行展示先行课,然后参与教师进行进一步的研讨和交流,再次对课堂中的问题进行反思和提升。

在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞,智慧得以交流,讨论热烈而精彩;此次备课准备足,有明确目标,备课流程清晰,参与者思维活跃,观点丰富,所提教学预案贴近实际教学,对策可行性强,有较大的`参考价值,课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机,根据各学校实际情况,充分发挥备课组的集体智慧,以集体备课,讨论吸收,资源共享,课后反思的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教师教学水平,促进教师专业成长,全面提升我镇教师素养。

收获的同时,我们还有许多遗憾。在本次活动中,由于经验的不足,我们认为还有许多不足主要表现在:

1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足;

2、备课中涉及到学法的指导少,对学生的学法还关注不够;

3、互动交流时间不够充分,课堂的预设、生成,教案重建等许多做法还得不到很好的推广。

4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散,如果在课时主备教师说课并进行集体研讨后,给执教教师修正教案的时间再充些,会更利于先行课的时效性。

总之,本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式,对我镇小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验,通过不同方式,围绕课堂教学这一主线,继续组织老师开展集体备课,积极探索集体备课的新思路和新方法,以此打开我镇小学数学教学的新局面。

关于集体的总结 篇62

一学期的工作即将结束,本学期,我们六年级组全体语文教师,立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学此文转自任务。现简要总结如下:

勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此,我们在开学前夕,组织大家进行新课程标准及教材培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上走出了自己的路子——课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事、循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。

善思——同课异构展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的办学宗旨,以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们积极参加了学校组织的同头课教学活动,凭借教材,紧扣新的课程标准,精心设计,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩教案。上出了各自的特色,激发起了学生的兴趣。

有以下教师参加学校的优质课比赛:

王艳红执教综合学习课《轻叩诗歌的大门》

王根有执教《用心灵倾听》

刘凌执教《最后一头战象》

作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系(课件与内容揉不到一起,两张皮;学生仅被课件的色彩、形象所吸引,乐而不学;少数课件制作只求新,不求实,影响教学效率。只有将教材把握准,课件才能显神威);文字训练与课文分析的关系;读书应有目标,读前有要求,读后要落实,教师应交给学生提问的方法;培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习,真不如留出一些时间,让其展开想象的翅膀,异想天开)。

教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!

实干——常规教学持之以恒

一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

我们语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“反思”交流都是大家随机教研的话题,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,对本班学习困难生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

关于集体的总结 篇63

新课程特别强调教师要有合作精神,有关专家还总结出了教师相互合作的七大益处(心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革),集体备课让教师发挥集体的智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,今年我校在20xx年4月22日开展了全校性的集体备课活动,现总结如下:

一、本次活动我们重点强调了集体备课的重要性

集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论,比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。

二、制定制度,进行操作

1、固定备课内容:为了减少盲目性,开学初,各备课组长就组织讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好本年级集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。

2、集体备课时,我们主要讨论单元内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

三、重视理论联系实际

备课为课堂服务,提高集体备课的实效,集体备课只是形式,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。

四、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工,通过这样的活动,老师们有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑,也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师,也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。

五、及时总结反思,得到提升

每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。

关于集体的总结 篇64

继续担任班主任工作虽然还不足一年时间,但是自己在工作中还是努力做到了:

一、 热爱班主任工作,热爱孩子。

又回到班主任的工作岗位上,我感到特别的高兴。因为我觉得班主任工作是那样的与众不同和富有朝气。因为我面对的是一群群的天真烂漫的孩子们。我在工作中要求自己,对待每一个学生都要象对待自己的孩子一样。知识上引领他们,生活上帮助他们。注意从点滴的小细节上,从小培养孩子们的好习惯。热爱学生,欣赏他们的优点,包容他们的缺点。让每个学生都快乐健康的生活在我们的班集体中。

9月初,32名孩子组成了我们一年级3班。我要做的第一件事就是观察孩子们,尽快的了解每一个孩子,为班级管理掌握第一手资料。在这些孩子中,有因为从小生病体质孱弱的小男孩王俊峰。他给我的第一印象就是听话。记得开学典礼上,我怕他耐不住天热身体出现不适,几次到队伍最前面到他身边询问。每一次他都是手放在背后坐得直直的,告诉我他没事。可我看到王俊峰同学的脑门上已经渗出了汗水。开学典礼后回到教室,我第一个表扬了王俊峰,鼓励其他同学学习这种遵守纪律、不怕吃苦的好作风。我想,一年级的孩子就像一张张的白纸,一年级的班集体就像一段段还未填写的曲谱。孩子们习惯性格的养成,班集体作风特点的形成都是孕育在班主任教师恰到时机的每一次点拨和鼓励中的。

二、努力学习,不断实践。

班主任工作的工作方法、工作形式有很多。班主任工作是思想与思想的沟通,是教育的艺术。结合自己在班主任研修班的学习中获得的一些宝贵经验。在实际工作中尝试运用、点滴实践。我们班的孩子中,有一个单亲的小姑娘田慧。这个小女孩高高的个子也挺漂亮。可是只要稍稍观察两三分钟,就会让人发现她的散漫自由。她在队伍里站不直、看不齐不时的还要动一动,还像一个幼儿园大班的孩子。我猜,田慧自己也没搞清楚上学到底是怎么一回事。要不,怎么能让校长一眼把她从女孩子中挑出来个别询问情况呢。对刚入学的孩子,如果老师一味的批评会造成孩子的心里压力影响到他们在学校的学习和生活。我就让田慧和我站在一起,当个“小老师”。其他同学谁做的好,就让这个“小老师”替我去表扬。方法是和那个同学拍拍手夸夸他“你真棒”。孩子们听到夸奖一个比一个精神。每个人都站得笔直,头也不四处张望了,手也不摆弄衣角裤腿了。这时,我问田慧:“你能得到这样的表扬吗?”她认真的点了点头。再回到队伍中的田慧真像换了一个人,憋足了劲站得直直的。我不但自己和她击掌鼓励,还让更多的“小老师”去击掌表扬她。时间长了,她也能做到注意约束自己的行为,遵守学校纪律。

三、注重班集体建设,关注每个学生。

在班集体的建设中通过班会、利用晨检、班会一切可以利用的机会,我告诉孩子们什么是班集体。让他们知道班集体的成长和每一名同学的努力和进步都分不开。每个人都好了班集体才会更好。着手培养班级的小干部。一开始孩子们不会干什么,我就手把手的教。从做值日、收作业这些小事教起,一点一点慢慢来。在班级管理、教育教学上从严执教。对学生日常行为规范、校规班纪等方面逐步落实。按照学校的教育主题,充分利用晨午检、升旗日、路队制、黑板报以及大型教育活动等教育契机加强班级建设。形成较好的班风班貌。孩子们良好的行为习惯的养成并不是一促而就的。需要在班机管理的时时刻刻去强调和强化。一年级小孩还是好动爱玩,形成的习惯不容易保持。我就时不时检查一下。周一升国旗仪式后,队列不整齐了就留下来再排排队多走两遍。在不断的刺激中规范行为习惯并在这一过程中塑造孩子良好的意志品质。除了关注学生群体在集体中行为习惯的培养,我还注意从学生个体角度出发,培养孩子们的生活习惯。一年级一上学教孩子们书本文具的摆放。在课间时我观察到许多孩子写完作业就匆匆离开教室。他们的课桌上书本文具凌乱不堪,还竟掉在地上。我就在每节课下课前要求学生整理好桌面再出去。就是这一句话的叮嘱,久而久之学生就形成了每节课都自觉整理桌面的习惯。我想这对孩子在家的行为习惯也会有一些帮助的。我们班上有个叫杨泽的小男孩。学习成绩中等,长得也挺惹人喜爱的。他就是个人自理能力不强,总是丢三落四。写完作业忘了带,语文书数学书都被他弄的不知哪里去了。我就又给他借了一套,并告诉他要爱护书籍。通过和杨泽家长的沟通,杨泽在这方面渐渐好转了。我还注意到这个学生的学习用具总是准备不齐。几支铅笔、一块橡皮就那么装在书包里写作业时现找。问他怎么回事,他一副难言之隐的样子。后来,我从侧面了解到这孩子的父亲是再婚,孩子一直跟着奶奶。他的父亲工作好像也不稳定,生活上比较拮据。这以后,我看到杨泽缺了什么学习用具就把洪鑫磊的笔袋呀、尺子呀送给他。

四、注重和家长联系,形成教育合力。

学生的健康成长需要教师的从旁协助,更少不了家长的教育培养。我们总是说:“家长是孩子的第一任老师。”获得家长的理解和支持,可以使教育达到事半功倍的效果。利用学校开家长会的机会,我向家长们汇报了每个学生的学习状态、思想状态。提出了一些要求,也献身说法和家长们聊了自己孩子在低年级时我的教育方式。对极个别学生,我反复和家长沟通。一方面反映孩子在学校的情况另一方面了解孩子在家里的情况。比如,一般多长时间写完作业、写作业是否需要家长辅导、写完作业还进行哪些复习等。并把自己的电话留给家长方便家长们遇到没记住作业或有其他事时联系。对学生的不足给予指出,提供一些学习方式方法的建议。若干次后,一些抱着侥幸心理投机取巧的学生不敢再不完成作业了。家长们见到我真抓真管也不再糊弄,每天督促孩子的学习。还有的学生家长把孩子在家里时学习上遇到了什么难题告诉我,我在教学上就重点再讲一讲,有时孩子在家里不听话了和爸爸妈妈发生了小矛盾,家长希望我帮助解决问题教育孩子。我在教育学生的同时也告诉家长教育孩子要以表扬鼓励为主避免简单粗暴。像张宁同学的家长,经常和我聊孩子的教育。有时自己在辅导孩子的过程中遇到了一些问题也过来问问我。

我们的班集体还很年轻,我的班主任工作还有很多欠缺的地方,跟其他的班级相比还有很大的差距,还有很多要向老师们学习的地方。在今后的工作中,我还要不断学习不断完善,争取有一定的提高。

关于集体的总结 篇65

通过半学期集体备课活动的开展,不仅丰富了教师的知识储备,还使备课教师在备课过程中取长补短,提高自己的综合素质,提高教学水平。现将初中生物集体备课的具体开展情况总结如下:

一、已经完成的工作

1、正常进行集体备课活动:继续倡导集体备课的思想,要求教师相互之间多交流协作,取长补短,共同进步。这一个学期以来,我们都能自觉按时按量集备,集体备课时,能做到有备而备,积极发言。备课能从备教材、备教法、备学法出发,注重重点、难点、易错点,易混点、综合点,并且对于课堂教学环节、知识点之间的过渡语统一,使集体备课更加细化。注重对学生学法的指导,充分体现学生是课堂主体地位。进一步提高了课堂的教学效率,也使集体备课工作落到了实处。

2、每位教师都认真的完成了半学期计划里规定的任务。初一的课堂主要锻炼学生的自学能力,现在,学生基本已经形成了自学的习惯,比较简单的知识点,学生基本都能自学,初二中考的复习任务按计划保质完成,期中考试及格率达到95.9%,离百分百的目标不远。

3、课堂教学过程中加强课堂的堂清工作

本学期教材学时量多、课时少,时间短。针对这些困难,课堂跟踪堂清显的就更加重要。生物备课组在教学过程中重点抓实段清,以段清促堂清。但是个别教师还是不能将段清、堂清在课堂教学中实施到位,整个教学模式流于形式

4、积极参加教研活动

为了加速改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率,教研组坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。作为生物备课组各成员教师,能积极的参与教研组定期开展的听、评课。半学期本人已经听评了18节课。

二、存在的不足及改进措施

1、课堂教学质量、课堂教学模式还有待提高:

加强备课组互听、评课活动。让每位教师将生物课堂教学模式真正的落到实处。2、加强生物的实验教学:对于任何可操作实验要进实验室,对于实验设备不足的实验教师要引导学生努力完成,能对实验进行分析。3、集体备课力度还需加强

由于只有两个人的讨论,所以讨论的内容往往太单薄,有时讨论不起来,有时候又难以得到统一的意见,所以建议,跟高中组一起集备,气氛更好,内容得到丰富。

关于集体的总结 篇66

新课程特别强调教师要有合作精神,有关专家还总结出了教师相互合作的七大益处(心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革),集体备课让教师发挥集体的智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,今年我校在20xx年4月22日开展了全校性的集体备课活动,现总结如下:

一、本次活动我们重点强调了集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论,比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。

二、制定制度,进行操作

1、固定备课内容:为了减少盲目性,开学初,各备课组长就组织讨论本学期的'教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好本年级集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。

2、集体备课时,我们主要讨论单元内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

三、重视理论联系实际,备课为课堂服务,提高集体备课的实效,集体备课只是形式,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。

四、在集体备课中老师成长了。

通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工,通过这样的活动,老师们有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑,也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师,也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。

五、及时总结反思,得到提升。

每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。

关于集体的总结 篇67

一、指导思想

本学期,我们三年级语文备课组在学校的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员能认真学习教育教学理论,研究教材教法,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:

二、主要工作

1、学习新课课程理念,转变教师的教育观念。

由于我们正处于课程改革的浪潮中,所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识,但如果没有正确的理论作指导,就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性,因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、继续开展集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课组成员能积极参加周二下午的教研活动,,活动中人人能集思广益,各抒己见,授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。

三、不足之处;

1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。教师能够以读促讲的方式进行教学,但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。

3、对于学生这一方块,优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,特别是写作能力要加强训练。另外,后进生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率,是我们下一学期的奋斗目标。

四、 下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,努力提高我们备课组老师的专业技术水平。

2、集体备课一定要落实,充分发挥集体的智慧,大家团结互助,共同提高。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的

兴趣,尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。 总之,备课组成员勤于研究,勇于实践,大胆实践先进的教学理论,以创新思维钻研教材,设计并组织教学,发扬从实求活,从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。但是,教学之路任重而道远,我们备课组全体成员将会继续努力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。

关于集体的总结 篇68

一、指导思想

本学期,我们三年级语文备课组在学校的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员能认真学习教育教学理论,研究教材教法,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:

二、主要工作

1、学习新课课程理念,转变教师的教育观念。

由于我们正处于课程改革的浪潮中,所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识,但如果没有正确的理论作指导,就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性,因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、继续开展集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课组成员能积极参加周二下午的教研活动,,活动中人人能集思广益,各抒己见,授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。

三、不足之处;

1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。教师能够以读促讲的方式进行教学,但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。

3、对于学生这一方块,优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,特别是写作能力要加强训练。另外,后进生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率,是我们下一学期的奋斗目标。

四、下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,努力提高我们备课组老师的专业技术水平。

2、集体备课一定要落实,充分发挥集体的智慧,大家团结互助,共同提高。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的

兴趣,尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。总之,备课组成员勤于研究,勇于实践,大胆实践先进的教学理论,以创新思维钻研教材,设计并组织教学,发扬从实求活,从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。但是,教学之路任重而道远,我们备课组全体成员将会继续努力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。

关于集体的总结 篇69

本学期即将结束,音乐备课组的全体教师按照开学初定下的教研组工作计划,认真的做好每一项常规工作,认真地备课、上课,经常进行集体备课,互相听课、评课、努力提高自身理论水平,撰写教育教学论文,教学反思等。在这一学期中,艺术教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发,以激发学生的艺术爱好,提高学生的审美情趣来开展。

1、本学期本组教师坚持定期进行集体备课,重点加强对“音乐新课程标准”的学习和理解,增强课改认识,提高课改理念。我组教师根据学校的要求,制定艺术教研计划,并根据计划实施活动。还组织教师再次学习新课程标准,通过感受提炼运用到自己的课堂之中。通过形式多样的活动,让教师的课堂有所提升。

2、为加强修养,提高素质,我们教研组在每周一次的教研活动时间组织教师进行教学理论学习。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。每一位教师都非常珍惜外出学习和培训的机会,认真的做好记录。

3、认真设计每堂课的教学程序,选择适当的教学方法进行教学。

4、认真进行了艺术节参赛节目的'排练与辅导。

5、做好音乐辅导生的辅导工作,包括乐理,视唱,听音,声乐的教学,以及后期的送考。

6、本组教师均在本期教授教学内容时,尝试运用多媒体、钢琴等现代教学手段,增强了教与学的效果,提高了学生对音乐学科内容的兴趣。

7、通过本组成员的共同努力以及学校的重视与支持、同事们的帮助,音乐备课组在这一学期中取得了一些成绩:刘永占老师被评为奉化市学科骨干和中学高级教师,同时辅导的学生邬清逸荣获全国钢琴演奏金奖;阮惠芬老师被评为中学一级教师;全组老师成功地组织辅导了学校“迎新文艺汇演”,获得师生好评。

音乐备课组是一支年轻而又有活力的团队,在今后的教学中,艺术教研组每一位教师将团结努力,以饱满的精神,开拓进取,不断改进教学方法,丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,也使我校的艺术教学工作上一新台阶。

关于集体的总结 篇70

xx区xx乡地处闽北南部边陲,距市区69公里,是xx区最为偏远的革命老区乡和国家级生态乡。全乡辖11个行政村,1.5万人口。近年来,随着社会经济的发展,农户个人经济收入水平有了较大提高,但村集体经济发展依然缓慢,多数村存在村集体经济总收入偏低、发展不平衡,两极分化明显、不稳定、负债多、发展动力不足等问题。

一、村级集体经济的概况

20xx年度全乡村集体总收入705.48万元,其中补助收入530.91万元,主要是“美丽乡村”建设、水利、道路建设等工程款,村集体经营收入、发包及上交收入等其他收入174.8万元,除营业性收入50.76万元外,主要是802线、高铁征地发给村民的补偿款和临时用地租金以及发给村民的生态林管护费等,根据我乡各项统计调查报告显示,我乡村级集体经济情况较差,主要表现出以下几个特点:

1.集体经济底子薄弱。全乡11个村中,3个属于集体经营收入“空白村”如九龙村、横坑村两个“高山村”及边远的半岭村,2014年有集体经营收入的有8个村合计经营收入50.76万元,村均4.61万元,其中经营收入最高的上埔村12.6万,村组织日常工作开支基本依靠补助收入维持。

2.农村集体经济发展不平衡。受制于自然因素和交通条件,各村之间发展不平衡,交通较为便利、人口相对集中、土地相对平整、有水库的村集体经济发展基础相比较好,2014年度全乡11个村集体总收入705.48万元,其中xx村和半岭村的村集体总收入为338.84万元,占48%,农村集体经济发展不平衡,总体发展基础较弱。

3.农村集体收入来源较为单一,收入不稳定。我乡集体经济收入来源主要靠财政补助收入形式,但其中3个村集体的收入仅有财政补助收入这一项,收入来源较为单一,收入来源主要靠财政补助也决定了村集体经济收入不稳定。

4.负债多。据统计,全乡11个村集体经济负债,共计742.524万元,平均各村负债达67.5万元。

二、我乡发展村级集体经济的主要做法

1. 选优配强班子。让有文化、有思想、有能力、肯做事的经济能人、科技能人、懂经营、善管理的能人中选拔培养村两委干部,提高村级领导班子的战斗力,带动村民创业致富,引领村级集体经济的发展。

2.以干得助,争取项目资金。坚持以干得助,促进项目对接,加大跨部门协调服务力度,聚力实施项目发展战略,巩固发展基础。积极落实好“美丽乡村”建设、国家级传统村落申报、802县道改造工程、村居饮水工程、农田水利工程和“烟基”工程等各项惠民项目的建设,争取项目补助资金,增加村集体收入。

3.发挥生态优势,发展乡村旅游。擦亮“国家级生态乡镇”金字招牌,发展生态休闲养生旅游,依托xx乡优美的自然生态环境、传统古村落、土厝群等旅游资源,立足完善旅游基础设施,加大基础设施建设力度,提升旅游综合服务功能,提高旅游承载能力,大力发展“森林农家”、“农家乐”产业,将xx建成为乡村生态修养胜地,以旅游带动村民及村集体经济的增收,实现旅游兴乡目标。

4. 夯实农业基础,做强优势产业。继续做好传统优势产业,大力发展烟叶种植产业、水产禽类养殖产业,立足山区林业资源优势,合理经营林木产业、林下经济,积极推进万亩油茶林开发项目等优势产业,稳定提高农户及村集体收入。

5.管好盘活村级资金资产资源,确保保值增值。一是完善“村财乡管”制度,强化开支审批、收支预决算、财务审计监管、民主监督、财务公开等工作,堵塞村级财务管理漏洞。二是盘活村级集体资源资产,由乡 “三资”管理中心建立村级集体资产、资源台帐,建立资产资源交易平台,最大限度的发挥村级资产、资源的使用效率和经济效益,发挥村级集体经济组织的资产经营和经济发展能力,不断壮大村级集体经济实力。

三、制约我乡村级集体经济发展的主要原因

我乡农村集体发展缓慢、模式单一、底子薄弱的原因是多方面的,主要有:

1.部分村干部思想认识不足。表现在:一是有些村干部文化程度不高,思想保守,缺乏开拓进取精神,不善于因地制宜发展本村的集体经济;二是有的村干部存在“等、靠、要”的思想,对发展集体经济不热心,不主动去想点子,找路子,缺乏对发展集体经济缺乏长远的规划和思路;三是有的村干部忙于自家生产生活,发展农村集体经济时间少、精力少。

2.基础设施条件制约。我乡偏居xx区南部69公里,属于山区乡,交通不便,招商引资、发展企业和工厂的难度较大。

3.缺乏发展资金。我乡耕地资源、林木资源,水产资源较为丰富,但是村级组织集体经济底子薄,无力对这些资源进行开发。上级财政对发展集体经济的扶持力度也不够。

4、人气难以积聚。我乡总人口1.5万人,由于地处闽北南部边陲,交通不便,经济发展落后,长期外出务工经商或举家搬迁到城区生活的村民近万人以上,留在村里的多数是留守老人和儿童,对村集体经济的壮大发展缺少足够的人力保障和人才储备。

四、发展农村集体经济的对策建议

发展农村集体经济必须从加强村级组织建设入手合理有效地利用当地农村资源,把资源优势切实转化为产业优势,强化“三资”管理,加大政策扶持力度,不断增强村级集体经济实力。

1、加强村级班子建设。“火车跑得快,全靠车头带”,村级班子是村级组织功能发挥的组织者和领头人,对村级集体经济发展具有举足轻重的作用。要优化村两委班子结构,选优配强发展型村两委干部,大胆选用思想解放、开拓创新、懂经营、善管理的能人到村两委干部岗位上工作。

2、加大培训力度,拓宽村级集体经济发展的路子。要广泛开展针对在职村干部的能力提升培训,定期组织到发展较好的周边乡镇甚至是跨市跨省的经济发达的地方参观学习,增强发展意识,拓宽发展思路,借鉴先进方法,因地制宜拓宽村级集体经济发展路子。

3、增加资金投入,提供村级集体经济发展的扶持。建议建立村级集体经济发展基金,专项支持切实可行的村级发展项目。采取整合项目、财政预算、贷款融资、招商引资等多种方式,建议成立区、镇(乡)分级建立村级集体经济发展专项扶持基金,对发展计划可行、经营风险小、管理科学的村级集体经营项目,以借款、贴息、奖励、补助等方式予以扶持。

4、强化民主管理,确保村级集体经济发展的健康。加大群众对村级集体经济发展的监督,充分发挥村务监督委员会的职能作用,进一步健全集体资产管理制度,严格村级集体积累的使用范围和审批程序,规范村务公开,提升民主理财,在千方百计“做大蛋糕”的同时,既要保证公正合理“分好蛋糕”,更要做到严格规范“管好蛋糕”,实现集体经济发展成果管理得严格、使用得合理、分配出激情。

关于集体的总结 篇71

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。集体备课更是教学工作中不可缺少的一个环节,是实现同伴互助和个人反思非常重要的教研形式,本学期为了提高教育教学素质我校开展了集体备课活动。现将音乐科组集体备课活动总结如下:

1、每周三集体备课时间,我们音乐科组教师,都能按时到达指定地点,参加集体备课活动;活动形式基本按照学校提出的在个人备课基础上进行集体研究。

2、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

3、本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课——集体备课——个人备课。备课必须以个人备课为前提,为基础。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时,再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课,发挥集体优势,就要强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性,他既能发挥个人的专长,又发挥了集体的智慧,是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值,让集体备课更有吸引力、凝聚力。

4、利用年级组备课时间,充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈

述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚本课观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照课标要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

5、一学期以来,在学校教导处的正确指引下。我们音乐备课组坚持不懈,开展集体备课4节,各位教师都从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热情和新的教学手段——多媒体。青年教师从老教师身上学到了丰富的经验和精辟的见解。

总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。

关于集体的总结 篇72

为了促进有效教学,提高教学能力,真正实现脑资源共享,使教师之间取长补短我校以学年组为单位组织我们进行集体备课。

在每学期隔周一次的集体备课中,每次确定一位主备人,主备人进行说课,说教学目标,教学重点、难点,教法,学法,,教学设计等,其他成员进行补充、指导,初步形成教学设计预案。

我们教师都积极参与,基本上能各抒已见,让我从中学了不少教学经验,也让我在以后的课堂教学中,少走了很多弯路,个人素质得到充分的展现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学思想有了很大改观。

集体备课若要有实效,首先应该具备的一点应该是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心,但假若每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来,那么,每位教师都会有巨大的收益,比较自己的个人想法和大家的集思广益,其实每位老师都从中受益了。但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚,还应该毫无保留的将不足指出,给予中肯的建议将自己的经验与教训都拿出来与大家分享,大家充享受集思广益的乐趣的同时还能提高教学经验。

其次除主备教师外其他的教师们也应该提前对本次集体备课内容有充分的了解。我觉得高手也不能对所有教材全都把握因此提前了解备课内容十分必要。只有提前了解所备内容,集体备课中才能精心指导,指正,才能预设课堂教学效果,才能将集体备课落到实处。

另外,上课评课以后如果觉得这节课不够成功可以大家指导交流后再备再上再评,也可以一课双备,一课双讲,一课双评。因为每个人对教材的把握理解不同,设计思路不同教学风格不同教学效果当然不同。我们可以在集体备课这个交流的平台中提升自己。

这只是我一点不成熟的想法,我自己也要利用好这个交流平台向有经验的教师好好学

关于集体的总结 篇73

我们初三数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准,将新课改的理念渗透到数学教学中,认真研究教材教法、学生学法,根据本届初三学生实际情况,较为圆满地完成了毕业班数学教学工作,下面总结一下本学年的工作情况。

(一)、坚持不懈地抓好教学常规管理

要求本组教师抓课堂教学,在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富用启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达,利用多媒体来辅助教学,激起学生学习兴趣,学生积极活动,师生形成合力,取得最大的教学效果。

抓备课,课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点,把要引导的内容和过程统筹设计,哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好,因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累,但是,老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上,坚持备课组集体研究;在抓好教学环节的基础上,坚持集体备课,相互交流,相互探讨,认真备好每一节课,课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课,使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

(二)、关于考试和练习

对于考试,我们认真研究了今年中考的目标和要求,分析了历年来的中考数学试题,从提高教学质量的目的出发,改进考试方式,把握考试尺度,讲究考试效果,不出偏题、怪题,注意代表性,强调覆盖面,以尽量反馈出学生掌握知识的情况,暴露出教学中存在的问题。试题由备课组教师轮流命题,以锻炼各位教师把握重点、难点、关键的能力,考试以后,能及时召开质量分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决,从而使数学教学质量的不断提高。

在平常教学中,我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础,“日日清”是必不可少的一个补救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”,现在,“三清”已成为我校的一种学习习惯。

(三)、重视抓差,落实“三清”

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念,努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生,帮助每一个学生健康成长,不忽视学生的每一个闪光点,也不放过每一学生的弱点,不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构,所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”,就是指学生合作学习,会的学生教不会的学生,最后教师点拨,从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习,都由“差生”打头阵,让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露,便于师生有针对性的辅导。这样,既让优等生能力强了,又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时,教师课后辅导的主要对象也是“差生”,交流谈心最多的也是“差生”,由于全组老师的辛勤耕耘,使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

(四)、根据学校要求,做好日常工作

我们备课组活动每周一次,每次活动定时间、定内容、定中心发言人,并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查,本学期对教师的备课情况进行了细致检查,不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外,我们还认真组织听课活动,包括校内和校外的公开课和讲座,通过学习与探讨,有力的提高了我们的教学水平,同时本学期本备课组每人至少出了一份有质量的中考模拟试题,符合中考大纲要求,提高了教师把握教材、理解教材的能力,学生通过模拟考试,对中考也有了充足的认识和准备。

(五)、有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成体系。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。

我们初三数学备课组人数比较多,在分配出配套练习题时,由两个老师为一组集体研究某一单元,然后分工写学案,在每一个学案中都有典型例题讲解,随后配以针对性综合练习。授课时先由教师引导学生复习每个学案所针对的知识点,做好板书,指导学生按“板书提要”复习,同时引导学生根据个人具体情况把遗忘了的知识重温一遍,加深记忆,并引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,然后进行典型例题讲解,教给学生解答的思路和方法,并及时进行归纳总结,让学生形成知识体系、规律体系。每做完一张学案,老师们都能认真批改,通过批改发现问题,及时解决问题。共性的问题集中讲,个别问题通过请教别人解决。这样做即能激发学生的学习积极性,又能减少学生做题的盲目性。

关于集体的总结 篇74

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。本学期我镇中心教研组为了改革备课方式,建立长期使用的教案资源库,开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范,备课效益大大提高,现总结如下:

一、建立备课组,发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的'计划,各学科备课组确定了每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务

在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

四、强化参与

我们备课活动的模式是“个人粗备集体备课---个人细备”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨,各抒己见

活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。此环节在集体备课QQ群内完成,既节约了老师们来回跑路的时间,又有畅所欲言的优势。

六、强化管理,做好:“三个五”

开展集体备课活动时,我们力求做到“五统一”:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试;“五备”:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法;“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。为确保此项活动落到实处,学校安排专人督促检查。

七、存在的问题

1、由于部分教师在村校班级多教师少都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的学科备课组准备的不充分,显得有些仓促。

2、有的学科备课组成了主备人一言堂,其他教师或者当听众一言不发,或者是赞不绝口,没有达到资源共享的教研效果。

3、深挖教材力度不够,老师们由于对电脑知识掌握不够丰富,操作不够熟练,有的不常上QQ,因此,对主备老师的初备教案进行研讨发言不够积极、大胆和充分,没有达到预想的效果。

八、改进办法

1.提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

2.改革评价制度,激发教师备课热情。

总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了我校整体授课水平,大面积提高了教学质量。

关于集体的总结 篇75

20xx年7月19日,我有幸参加了明阳天下拓展公司组织的拓展训练活动。说实话,在公司多年了,参加了很多次这些素质拓展活动,这对我来说一点也不陌生,唯一觉得不同的是这一次是在公司的新礼堂里举办。不过每次参加之后我都会有所发现,有所体会。这拓展训练看起来挺简单,带点娱乐性,但是让我学到了很多东西,我很感谢公司组织的这次活动。

吃完早餐后,我们就集合到公司的新礼堂,换过训练服之后,大家就开始一天的训练。第一项就是团队建设,这是最能体现一个企业的精神面貌。经过一番分组后我被分在三组,当我们组站上台上宣读自己的队名和口号时,我不由自主的就喊的很大声,而且带有一种自豪的口气,之后就迅速的调整到状态。这时我对今天的训练充满决心和信心。

我们玩的第一个游戏叫“挑战150秒”,这要求我们在150秒内完成三个小活动。三个活动是连在一起的,时间短,每个小项目都需要我们相互协作,大家都需要同心协作,每个人都要参与进来,要相信自己的队友。这项活动把我们的.能力发挥到了极致,我们没有想过放弃,大家的目标都是一致的,争取在最短的时间里完成它。这使得我明白到,没有我们做不到的,只有我们想不想做而已。

后面进行的游戏活动很多,说下让我印象深刻之一的“盲人建房”,这游戏规定我们我们每个队员,除队长外,都需要遮住眼睛,我们都是看不到的,需要通过对长的指挥来建造一间房间,要极大又漂亮,建好房子后所有队员都需要站在房子里面站一个事情说好的字母。因为我们大家都是看不到,这就需要我们要全部听清队长的现场指挥。这个游戏给我有很多的感触,首先是对于队长的话我们必须要严重的执行,考验我们的执行能力;其次是沟通,我们看不到,只能通过沟通来建房子,沟通得好,我们建起来就轻松了。最后就是它交给我们一种归属感,因为最后需要大家在自己建好的房子里展出一个字母,这些字母都有它的含义,让我们有主人公的感觉,只有团队成员群策群力,鼎力相助,才能最终完成团队的目标。

关于集体的总结 篇76

本学期,我们音乐组每一位老师对待工作都勤勤恳恳,认真负责,努力完成学校交给的各项教育教学任务、在教学上,认真学习新课程改革的教学理念,以创新的,灵活多变的课堂教学艺术为手段,通过各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的兴趣,发展他们对音乐的感受与鉴赏能力,表现能力和创造能力,从而提高他们的音乐文化素养,陶冶高尚情操、本学期教研组活动的指导思想是:努力培养学生学习的主动性,从发挥学生主体作用入手,以共同提高课堂教学质量为目标,以培养教师的创新精神为目的,认真贯彻和学习新课标,并结合新课标,大胆的进行改革创新,以此提高音乐教师的整体素质,开创我校音乐教学的新局面、以下就是我们组这学期的具体工作:

一、认真制定本教研组工作计划、个人教学计划与兴趣小组活动方案

根据学校的工作计划和各自的教材内容要求,订出本教研组的工作计划、个人的教学计划,兴趣小组的活动方案,并在日常教学中严格执行、全组教师积极参与学校各项工作,认真完成各自所承担的工作、每位教师都注意加强自身基本功的训练,努力使自己成为一名优秀的五一路学校教师。

二、定时认真开展教研组活动

每周三上午课一、课二定期开展教研组活动,每位老师都能按时参加,本学期教研活动我们完成了以下任务:

1、制定各年级教学进度

2、组织大家学习课标并认真做好笔记

3、观看教学录像,学习好的教学方法

4、组织参加听评课活动,确立韩阿琴老师为本学期学科立标人

5、参加信息技术与教学资源整合的培训,学习多媒体的使用、与建立个人博客、学习加入五一路学校qq群及上传资料等。

6、组织教师集体备课两次,通过说教材、说教法、讨论交流形成最后的个案

7、制定本学科考评方案

8、探讨小组合作的课堂教学模式

9、参加学校组织的外出教师对“小组合作学习”教学新模式的理论讲座培训

10、参加学期末教师备课的展评与交流活动

每次活动中人人都能积极发表意见,提出自己最佳的教学思路及不同想法,互相讨论研究,共同进步。除此之外,还学习有关课改教学方面的新理念,及一些优秀教案,论文等,并认真做好笔记注重多媒体在实际教学中的运用。

三、开展课外兴趣小组活动

在学校“崇德尚文全面发展”的理念下,我们组开展了一系列音乐活动兴趣小组活动,其中包括合唱队、电子琴队、舞蹈队、管乐队、弦乐队等。为了搞好兴趣小组,我们组每位教师都付出了辛勤的劳动,从兴趣小组最初的方案出台、小组组建、到后来的小组活动、小组展示等一系列工作我们都踏踏实实,认真去做,每次活动完后都做好记录,而且还认真反思不断改进。为了搞好元旦兴趣小组的展示汇报我们冥思苦想,反复设计修改,终于拟订出展示方案,展示前夕我们反复训练,通过师生的共同努力,这次汇报展示圆满成功了,并得到全校领导、老师、家长的认可和好评。

四、服从学校分配,承担各项活动

1、配合班主任参与经典诵读的的排练

2、配合图书室搬书、整书

总之,本学期的收获是有的,但不足之处更多,这需要在今后的活动中不断学习不断探索,我相信,只要我们认真努力,脚踏实地,勇于创新,我们的明天一定会更好,五一路学校的明天会更好!

关于集体的总结 篇77

本学期我们开展了集体备课活动,在这一次的活动中,我们强调了集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论,比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。在科学集体备课中,我是一个组织者,又是一个参与者。现将这个学期的科学集体备课做一个阶段总结。

一、制定制度,进行操作

1、固定时间、地点、人员:星期五下午第三节课,在二校区办公室进行集体备课。

2、安排人员整理,确定了每位老师备课的内容,以及上交时间。

3、固定各次备课内容:集体备课时,我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

4、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班的具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。

5、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,我们要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

二、重视理论联系实际,备课为课堂服务

提高集体备课的.实效,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学,在集体备课中展现自己的特色,每个科学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构,这样不但提高集体备课的质量,又提升了老师的水平。上完课后,老师们进行了热烈的讨论,充分肯定了这节课的优点,同时提出了意见。从这节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。

三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自己先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自己再进行加工。通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

四、及时总结反思,得到提升

这个学期快结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自己的案例与反思,写出了这个学期来自己集体备课中的困惑,还认真写出了自己的体会和总结。

总之,这个学期通过备课的组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

关于集体的总结 篇78

xx区xx镇自今年6月份同步开展创先争优活动与农村“三资”清理工作以来,坚持统筹兼顾,积极采取“1234”工作法,认真做好农村资金、资产、资源清理工作,有力推动了村级经济规范化管理,促进了创先争优活动深入开展。

一成立1个组织。为确保“三资”普查工作能够顺利进行,***镇结合创先争优活动,成立了以党委书记为组长的领导组,并下设业务指导组、维稳组和督查组。领导组制定了实施方案与详细的工作日程安排表,要求各工作组既要按照“六个程序”操作、按质按量完成任务,又要及时调处好“三资”清理过程中遇到的各种矛盾纠纷,确保农村社会稳定。同时,村级也成立了以村两委为主要成员的'领导小组,全面负责村级“三资”清理工作,力保组织到位、人员到位。

二抓好2个到位。一是宣传到位。通过召开会议、举办培训、分发材料、入户访谈等各种形式,深入基层广泛宣传“三资”清理工作的意义、内容和方法步骤,使广大干部群众明白“三资”清理的目的在于规范集体资金、资产和资源管理,认识到了做好“三资”清理工作是创先争优活动的要求,是廉洁从政的需要,从而更加自觉地支持和参与“三资”清理工作。二是培训到位。***镇多次以以会代训的方法,对镇、村两级的干部、业务指导组、维稳组、督查组人员、村民小组组长进行了业务培训,提高了镇从事“三资”清理工作人员的政策、业务素质。

三开好3个会。即:一是开好村两委扩大成员的思想统一会。村两委召开吸收部分群众、民主理财小组组长、村民代表参加的扩大会议,学习有关文件,统一思想认识,对“三资”清理工作作出具体时间、任务部署,成立组织,制定实施方案,摸清家底。二是开好清查核实小组会。村清查核实小组均由7—9人组成,成员为民主理财监督小组组长、老党员、村民代表、群众代表等,采取清查小组一个班子集中清查,实地清点、丈量,不坐村估算,并作清查工作日志,对资源、资产清查进行实物拍摄,如实登记,做到不重、不错、不漏。三是开好公示确认会。***镇村级对“三资”清查结果以书面、公示栏等形式以自然村(分片)张贴予以7天的公示,接受广大村民监督,并设立意见箱,收集群众的反馈意见,对公示情况进行实景拍摄,留存档案;在公示的基础上,开好党员、群众、理财小组组长、村民代表参加的村民代表会,学习有关文件,由村清查核实小组组长宣读清查结果,进一步征求意见,对“三资”清查结果进行确认。

四做到4个强化。***镇在“三资”清查过程中,一是强化思想认识。***镇党委、政府多次研究和部署“三资”清查工作,把“三资”清理工作作为当前农村工作的重要内容,作为加强党风廉政建设的有效举措,集中时间、人力与物力,有步骤地扎实开展工作。二是强化措施。在组织上,主要领导亲自抓,纪委书记协调抓,农经站靠前抓,村两委具体抓;在指导上,建立了镇干部联系村指导责任制,,分管领导带领联系组成员深入到各村巡回宣传政策,指导清查;在清查上,各村的清查小组逐物逐件地进行清查,并摄像留存;在公示确认上,力求扩大知晓面,最大限度地征求各方意见,还组织各村互审,以防重、漏、错现象发生,力保准确、公平、公正。三是强化力度。***镇制定了清查时间安排表,规定清查、登记、核实、公示、确认、上报、验收、完善、建章立制的具体时间要求。同时把“三资”清理工作作为考评镇村干部的主要依据之一。结合此次清查还开展了村级财务审计工作,进一步规范完善了村级财务管理。四是强化程序。***镇不仅严格按照“六个程序”的步骤开展“三资”清理工作,同时还确保每个程序的质量,做到规定动作要到位,自选动作要创新,以扎实的工作作风,力求在“三资”清理工作中创先争优。

关于集体的总结 篇79

本备课组成员有六位同志。我组的六位老师在生活上充满活力,在教学上充满激情。中青结合,相互学习,取长补短,相互促进,经过一学期的齐心协力,辛勤耕耘,化学组如今形成了一股强大的“合力”,在一模和月考中均取得喜人的成绩,为年级的教学成绩增添光彩,为学校的教学科研振兴添砖加瓦。本学期工作总结有以下几方面:

一、认真学习理论和法规

按照学校的要求,每周除了学校的理论学习,我备课组定星期一第二节为第一次集体备课时间,主要内容为学习教学教育理论、上级文件精神和各种方针政策、法律法规。

每周至少学习一篇文章,然后谈谈心得体会,后半学期还认真做学习笔记和写心得。

二、认真集体备课

每个成员都本着认真负责的态度对待一周的教学内容进行集体备课。从教学内容容量,课堂练习、综合训练习题、解题方法等老师们都认真对待。中心发言人和上诱思课的人轮流轮值,大伙各抒已见,直到问题解决妥当。

我们组老师深知“做好常规工作,才能立足岗位”。备课、上课、批改作业、月考等都是倾心准备,一直没有懈怠。为了出好一份试题,老师们经常熬夜研究题目,精选题目,细心编辑。为了上好每一节课,我们经常聚在办公室里讨论上课思路和分享课后感受,有时甚至忘了下班。偌大的办公室就只剩下我们几个孜孜不倦的身影在探讨,于是打趣自己:又是一次备课组活动。

三、认真听课和评课

一个学期来我们坚持每周轮值一位老师上诱思公开课,其他所有老师都参加听课和评课,无论从备课讨论到评课,老师们都能个个发言,不客套不马虎,多用2+2的形式评出老师的优点和建议,这样做使得我们这个老中青组合的小组有教学上充满激情,相互学习,取长补短。

四、“一帮一”工作扎实地进行着。

虽然张梅芳老师和胡卫平老师是“一帮一”的对子,但本组老师之间其实都形成了“一帮一”对对。胡卫平老师第一次上高三,他对上高三充满豪情和热情,经常为听课成为各个教室的'学习者,对高三复习的研究很是积极和认真,我们大家都就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的资料的利用、复习内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨,同时对胡卫平老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。

五、精心编写综合训练题

经过备课组的充分讨论,我们一致达成共识,分工合作编写适合学生发展的不同层次要求的同步训练,综合训练和限时检测练习。为了这些,我们全组老师倾注了大量的心血和汗水,熬过了无数个三更半夜,如今学生已经尝到了甜头,最喜欢我们老师编写的习题,因为他们知道:“老师出的题目每题都有营养,不多也不少,不像买来的试卷又多又乱不好消化”这是11-13班一位同学的评价,也是许多学生的心声。

六、认真做好考试评卷和分析

单元检测,周测月考,一模统考,无论是大考还是小考我们认真地进行试卷分析,很重视这个细微的做法。对每次的测验和作业,老师们都会不约而同的交流评卷结果,交换意见并作出讲评试卷的侧重点,做法最普遍的是统计全班人对选择题的做错人数,这是最有针对性的有效评卷,这样的课堂,效果最好。对于填空题,错误的形式很多,有的会而不对,有的对而不全,有的粗心大意,需要面批面改。

对每次期末统测和月考则采用流水作业评卷,我们的做法是老师负责所改题号的题型的试卷分析好的方面和不足之处并作反思记录,然后汇总形成整卷的试卷分析发给每个老师,正是这样的细微工作使得老师们了解整体情况,在讲评中综合应用以发挥最好的指挥作用,可谓一矢中的。

一朵花,并不知道自己的魅力,而百花的鲜美则装扮了整个世界;一棵树,并不认识自己的粗壮,而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界,一树一菩提。

关于集体的总结 篇80

为快速提高教师专业素质和业务技能,通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展,促进英语教学成绩的提高,认真开展了集体备课,在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。现结合我校实际将集体备课工作总结如下:

1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容,钻研课标、教材、教参,在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。

2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键,主要是研究教学目标的确立,教学过程的设计,突出重点,突破难点所采用的教法与学法,以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序,并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况,以新课标理念为依据,对主讲辅导内容进行分析研究,结合自己所准备的钻研材料,提高补充、修改意见,同时主讲人认真做好记录,综合后实施到教案之中。

3、定稿。定稿前,主讲人根据集体研讨结果,结合本组其他教师的意见,取长补短,补充完善原先的设计方案,撰写科学使用的教案。

4、科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案,领会教案的精神实质,然后根据班级实际情况,学生的年龄特点,个人的'教学风格,对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法,凸现教师教学的个性和风格,教后要详实地写出自己的教后体会,教学效果及改进措施等,以备以后查阅、使用。

一、采取的主要措施。

为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施:

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间固定在每周四下午。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

2、定中心发言人。

每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。

二、活动的大体程序。

首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述,说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成最佳的教学模式。

三、取得的主要成效:

1、教师:

(1)节省了时间,减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单位上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

(2)通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

2、学生:

通过全体英语教师一年的共同努力,学生在英语学习方面取得了很大进步,效果显著。

由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法。

关于集体的总结 篇81

一、教学常规及学科教学情况分析

本学期,根据学校对教研组工作的安排和要求,每个老师都能做到课前认真备课,统一计划,统一进度,合理安排教学内容,作业全批全改。

二、教研组教研活动情况回顾

1.组内老师相互听课评课,并且共享课件资源。

2.每周集体备课一次,交流进度和自己对这节课教法的设想等,就相关教学问题进行讨论,探究原因,统一对策。

3.提高地理课堂教学效率,研究自己在现实的教学过程和专业发展中遇到的最突出的问题,寻找问题的解决途径,并将自己思考的.结果用于课堂的改进和自身教学行为的改善,最终解决自身问题,促进专业发展,并在客观上达到提高教学成绩的目的。

4.期末考试试卷由备课组老师集体进行出卷分析,针对学生存在问题,及时调整授课进度和练习的数量与难度。

5.初步形成应对初二地理会考的模式。既重点针对地理后进生,教师个别辅导和学生对学生辅导相结合、知识点与练习的落实相结合、教师间的分工合作等方法,尽可能的转化地理学习后进生,在本学期进行的泉州市地理会考全体同学都取得“A”;初一期末考及格率100%、A率达94%以上。

三、本学期教师发展情况及取得的成绩

在20xx年泉州市地理教学创新设计比赛中,黄老师《埃及》教学课件设计获得晋江市及泉州市一等奖的佳绩,朱老师的论文《初中地理课堂图表有效教学的策略探讨》发表在《地理教学》。

四、本学期教研组存在问题分析以及今后的工作设想

1、要进一步营造和谐的教研组工作氛围,加强组内教师之间的交流与合作,着眼于下学期初二地理会考复习效率有更大的提升。

2、进一步加强组内授课交流的针对性和有效性。

3、改变学生认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉的认识误区,加强课后作业及检测的强化落实。

4、推进本组的教研方向,形成本校初中地理教学和教研特色。

关于集体的总结 篇82

新课程特别强调教师要有合作精神,集体备课让教师,发挥集体的智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,我们二年级三位数学老师组成了一个小的集体备课小组,在每2周一次的数学集体备课中,我们既是组织者,又是参与者。现将这个学期的集体备课情况做一个阶段总结。

一、抓好集体备课,做到心中有数。

开学前期,我们组在认真学习教研室的工作计划基础上,围绕第三册教学内容进行了认真的讨论,合理的分工每个老师主备三个单元。从交流准备到集体商讨备课到平时的教学,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

二、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下:

1、将教材划分,确定出重点与难点以及备课内容。

2、将内容分配给各教师,并确定好中心发言人。

3、由中心发言人谈教材的处理意见,然后由大家讨论,最后形成教学案的核心。

4、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

5、在教学框架和教学核心内容的`基础上初步形成教学案,每人精心设计一个教学案,由全组讨论后共同使用。

6、由主讲人先行上研究课,之后,每人修改,小组讨论后方可上课。

三、加强理论学习,提高思想认识。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求,每位老师都面临新的挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,并在学校的安排下认真观看与学习光盘。

四、注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

五、做好培优扶困工作。

我组在教学的同时做好培优扶困工作,我组采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练,并做好记录。

3、发挥优生的优势,让他当小老师,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

六、今后努力方向。

1、合理安排工作、学习的时间,提高学习和工作的效率。

2、更好地做好对学生学习习惯的培养,提高教育教学的质量。

3、加大对本组教研活动的开展力度,进一步完善集体备课。

4、针对班级及学生的个别差异,抓好培优补差工作。

总之,一学期下来我们备课组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下学期的备课组工作中,我们将在不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,并开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高,让备课组工作上一个新的台阶。

关于集体的总结 篇83

本学期我们采用集体备课的方式进行备课,具体情况如下:以学科年级为单位,安排一老师执笔该章节的教案,每月本组老师一起讨论下一周上课内容,重点、难点,注意点,学生易出错的地方等等 教师领到教案后,根据本班情况对教案进行适当修改。使用后感受如下 :

首先,开展及时,对教学工作十分有利。

集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。即每月一次集中集体备课,都有执笔教案老师作为中心发言人,主讲这一周的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解,发表自己的看法,提出自己的建议,最后大家讨论,形成授课思路。之后,老师自己再根据自己的特点,自己学生的情最况,加以修改,形成既有共性、又有个性的备课模式。主题发言人一般由本组成员教案执笔者担任,所有教师都是参与者。这提高教育教学质量和突出教学工作的核心。

其次,新老互相启发, 充满集体智慧。

集体备课的对象是本镇同轨的同行,因此,要求教师在备课时,不仅要设计好备课方案,还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图,同时,还应列出自己在教学工作中的困惑,供集体议课时交流、研讨。通过采取主题发言人主讲制度,骨干教师、学科带头人备课制度,缩小教师在教学水平、能力上的差异,克服了对课程标准把握不准,对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放,可从中获得启发,交流经验,并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改,从而获得提高。尤其,对青年教师的启发、帮助作用尤为突出。

再次,突出创新,经验宝贵。

集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到,集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时,我们鼓励教师注意保持个人特色,体现个人风格,并应突出创新;特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新,通过对教材中的疑点、难点问题,以及教师们关心的.问题,共同进行细致的探讨,集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备,充分调动了全体教师的积极性和主动性,使老师们对教材有了更深刻的理解。

总之,实行集体备课,发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课,又要有自己的个体备课,做到资源共享、优势互补。同时,集体备课的开展,可以促使青年教师尽快成熟起来,也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

但是,每月大家聚在一起困难很多,建议可以改成网上集体备课,每个年级申请一个qq群,大家都戴上耳机每周可以固定一个时间进行一次讨论。这样既节省时间,又及时讨论。

关于集体的总结 篇84

集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证,它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中,博采众长,择善而从。10月14日,我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下,开展了本期第二次集体备课研讨活动。

现将我校的一些做法总结如下:

一、总体情况

教师参与活动积极性高。本次集体备课,教师积极参加,参加活动的教师确实是带着问题,做了充分的准备,讨论热烈,效果较好。集体备课程序安排紧凑。一—三年级备教案,四—六年级备导学案。我们的活动程序是,首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价,并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题,全体教师共同参与讨论解决,不能解决的将进一步研究。最后,胡书记进行总结,提出下一次集体备课的活动建议。集体备课研讨朴实有效。由于准备工作充分,主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略,因此,主讲的效果较好。

二、语文集体备课情况概述

1、活动前的准备。

(1)制订了切实可行的集体备课计划。

(2)组织全体主讲教师认真学习计划。

2、活动过程设计

(1)主备人阐述自己的精案设计。

(2)参与人发表自己的见解。

(3)找教学点(具体某一块教材内容)让教师发表见解。

(4)对一些板块的教材内容进行系统挖掘,让参与教师对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握,为搞好教学提供帮助。

(5)针对不同学段提出一些教学建议。

(6)对下次集体备课提出要求。

3、活动中的亮点事例举例。

(1)训练教师设计问题的能力。

在研讨四年级课文《失去的`一天》时,教师们从多角度进行问题设计,教师们提出了如下问题:

佩佳是怎么失去这一天的?

妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的?

假如时间倒流,你认为佩佳应该怎么度过这一天?

你是怎么利用时间的?

问题设计全面而精巧,老师们也在具体的问题设计中受到了启发,从而锻炼了教师在备课中设计问题的能力。问题的设计完成后,我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用,如何提出有价值、有意义的问题,如何对提出的问题进行选择等进行了研讨,效果是颇佳的。

(2)在举行三年级集体备课时,有的教师提出了这样一个问题:三年级的学生在习作时,三言两语就没的写了,一次作文也就写三、四行字,怎么办?我们把这样一个问题引导大家反复进行思考,发表自己的高招,达到集集体的智慧于一身的效果,下面是教师们支的招:

a、有的教师说:“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些相关词语,引导学生说说话,造造句,锻炼学生用词写话的能力,让学生能够在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语,这样学生的写作思路就会打开。

b、有的教师说:教师可在之前写一篇下水文,启发学生对下水文进行分析,看教师是怎样写的?分哪个方面去写?每个方面具体写了什么?是按怎样的顺序写的?用了哪些好词?

等到学生把这些问题对照下水文都基本懂了以后,也就知道怎样写了。

c、有的教师说:在写之前,应让学生去亲自观察或参加相关活动或对某事进行了解、询问,然后再引导学生在课堂上说说,与大家交流,之后,再让学生去写,学生就会觉得有的写了。

这些方法都具有实战技能,对教师有很大帮助。

(3)在研讨一年级教材内容时,我们抓住语文园地中的一个教学点:我会认,把认识的姓涂上颜色,引发教师广开言路,逐一说说你对本种类型题怎样进行教学?

看教师们的方法:

A、我会先让学生在其中找自己的姓,如果没有,就让学生在适当的地方添上,然后再引导学生找同桌、班内学生的姓,认识的、对上的就涂上颜色。

此法很好,能引起学生的识字兴趣,且又联系了学习实际。

B、我会先让学生试读,看看自己认识几种姓,然后从中找出教师的姓、爸妈的姓、同桌的姓,涂上颜色,并把不认识的姓问同桌、问小组的同学,如果认识了,第二次再涂色;还有不认识的姓,不用急,还可以在今后的学习中认识,等再认识了,最后再涂上颜色,看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了,如果你都涂上了颜色,可要读给教师听哟!

此法也很好,一方面能引起学生识字兴趣,另一能减轻学生负担,让学生既轻松识字,又能拓宽认识渠道,可谓一举三得。

4、集体备课研讨中的不足之处

(1)有些教师在集体备课前没有对单元教材内容进行全面的研究、理解和反思,活动时,不能主动发言,只能被动听述。

(2)对教材的重点、难点和教法点还没有真正把握好,还是比较零散的,抓的对教学有指导性的点不太多。

(3)在研讨中提出的疑难问题偏少,也降低了研讨的针对性。

5、下次集体备课的努力方向:

(1)对准一篇课文,研讨具体的、实用的教学方法。

(2)对本课的作业进行集体设计(基础的、拓展的、开放的)。

(3)对课改中发现的问题记录下来,大家一起讨论解决。

三、数学集体备课情况

(一)典型问题讨论列举

数学一年级组重点研讨的几个数学问题:

1、一年级是否适合小组合作操作?

2、关于刚入一年级的小学升注意力不集中,如何有效组织教学的问题?

数学二年级组重点研讨的几个数学问题:

1、关于独立思考去发现后,是否能与他人合作交流的问题

2、关于回顾整理,反思提升中,如何引导学生进行谈收获的问题?

数学三至六年级组重点研讨的几个数学问题:

1、学校教具、学具不能满足需要的问题?

2、质数与合数的教学问题?

3、算法多样化与最优化在课堂上如何处理问题?

对于这些问题,参与教师都能积极参与讨论,献计献策,使有疑者豁然开朗,确实学到了新的教法,领悟了新的教学思想,感到这两个小时的时间很充实。

(二)当前的集体备课还存在的一些问题

任何一项活动,都是要耗费时间和精力的,有些教师由于认识还是不到位,有一些消极,不按集体备课的要求去备课,甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学,打乱了正常的教学秩序,出现消极应付现象。具体表现是,备课中自己思考的太少,借鉴的太多,至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问,相关的材料不能及时学习阅读。

(三)今后集体备课应该注意的问题

希望广大教师能按要求进行集体备课,带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学计划和课时精案的设计指导思想,为什么这样设计。参与研讨的教师要反复琢磨,确立自己的教学设计,对主讲人的设计,提出修改的建议,对自己困惑的问题要抛出来进行求助,确实提高自己的教学,进而提高自己的专业素质。

关于集体的总结 篇85

学校工会是群众组织,受党的领导,服务于全体教师。木渎五小第四届工会委员会在区教育工会和学校党支部的领导下积极开展工作,积极为教师创设良好的工作氛围,着眼于为学生的当下服务,努力维护全体教职工的正当权益,创新开展有益于教师身心健康的文体活动,认真履行好本届工会委员会的工作职责。

3月份,校工会接到区教育工会关于组织开展“强吾体魄,展我风采”集体操活动的通知后,马上向学校党支部汇报,研究部署具体工作。并利用周一教师大会向全校教师作了宣传动员。学校工会与体育组及时研究,确定利用这个契机,全校教师学习新的广播操即第九套广播操,并制定了具体学习计划与进度。

原本我校每天坚持做广播操,换第九套广播操也不是什么难事。4月份,在原来的`做操时间里,按每天3节的进度,学做第九套广播操。不到2个星期,全校教师就较为顺利地完成了学习新操的任务。接下来的日子里,就每天做新的广播体操。换做过后,老师们觉得这套操比以前那套有明显的不同,那就是在同样的5分钟时间里,第九套广播操的动作幅度大,增加了运动量,更好地起到了锻炼的效果。

学第九套广播操不是什么新鲜事,学会新操也不难,贵在每天坚持(下雨天除外)。好在我校从98年创办以来,每天做操成了惯例。但是我校每位老师都知道,这次活动是我区教职工的群体性体育活动,是为了更好地提高教职工的体质,同时也是展示一所学校教职工团结向上的精神风貌。为此,每位教师都认真对待,积极响应,按计划、按进度较为顺利地完成了区教育工会布置的任务。学校行政也对此次活动给予了很大的支持,在经费较为紧张的情况下,为每位教职员工添置了一套运动服。在9月底拍摄录像的那天,全校教师精神抖擞,服装统一整齐、动作到位有力,较好地体现了五小全体教职员工的良好精神风貌。

今后,五小工会将一如既往,继续加强集体操活动的制度化和常态化建设。开展好多项小型化体育活动和比赛,促进广大教职工以更加健康的体魄和奋发向上的饱满精神投入到学校教育工作中去。

关于集体的总结 篇86

本学期高一体育备课组坚持“健康第一”的指导思想,在学校的领导下,按学校的部署实施体育课程,通过体育课程的学习,使学生在身体健康,心理健康和社会适应方面得到发展,并指导学生完成了必修和选修课程的学分,回顾本学期,备课组做了下列几项工作。

加强学习,转变观念,提高水平

新的体育课程可借鉴的经验不多,这就要求教师要学习新的课程标准,深刻领会课程的理念,确实转变思想观念和教学观念。为此,备课组制定了理论学习的具体内容,如学习体育课程的基本理念,教师教学方式和学生学习方式的变化等。要求教师认真学习校教研室下发的教研文摘(第二十二期),从而提高备课组老师的思想和业务水平,使教学工作能务实进行,并收到了较好的效果。

按学校的部署,实施体育课程,实施体育课程是一件全新的工作,我们大致分三个阶段实施。

1,前期准备阶段

此阶段主要制定课程的实施方案,具体内容包括有:课程必修和选修教学内容的开设;下发学生选项通知书和开设游泳课的家长通知书;教学进度表(含必修和选修内容)和备课组活动计划及行事历表,备课组老师人手一份,使备课组的各项工作做到条理清晰,有章可循,内容充实。其次是对学生的填报情况(篮,排,足,乒,羽5项球类)进行分类统计,提出调整的方案。通过家长回条,了解学生的身体健康状况,对身体原因不能参加游泳(或其他体育运动)的学生另行安排学习内容,严禁他们下水游泳,杜绝可预见的安全隐患。

2,中期过度阶段

从第三周选项表收回后,选项开课的前期工作一直就没有停止。由于客观原因,选修课在前12周暂未能开设,我们就以上游泳,田径的必修课为主,统一学习的要求和进度,并结合选修课的内容进行各种教与学的探讨。同时广泛征求各班学生选项学习的意见和建议,使选修课的实施方案内容更加充实可行,为课程的实施打下良好的基础。

3,后期实施阶段

实施选修课程第一件事是把报乒乓球,羽毛球的70xxxx中调10xxxx人到其它的选项学习中去,为此我们对学生做了细致的解释和教育工作,使被调整的学生都乐意参加到其它的选项学习,在这一过程中,并没有出现任何的投诉事件。第二是要随时解决课程实施过程中遇到的各种困难和问题。我们感到高兴的是,备课组的教师相互团结,共同努力,出谋献策,协调解决。如温洪仁仕老师能主动协助管理场地器材员工布置好乒乓球台;课程实施过程中遇到场地,器材等问题能及时建议学校解决;在本级遇到的.个别学生随意流动学习问题;小组学习器材,场地分配问题;选修项目的考核没有规定的标准模式,如何设置考核的内容和标准问题。总之,在教学中遇到的问题随时招集商讨解决的办法,使选修课程得到顺利的实施。

注重选修课程教学,提高教学质量

体育课程强调以学生发展为中心,改革课程的教学方式和学生的学习方式。在教学方面要改变灌输式教学方法,重视提高学生自主学习,合作,探究的能力,确立学生的主体地位。备课组的老师能利用课余时间进行学习,由于乒乓球和羽毛球教材内容少,关小元教师自购vcd光盘进行学习。老师们参加听课的次数较前多了,集体备课也认真多了,使高一的体育教学质量有明显的提高。例如在改革课的结构和组织形式中,初步探索“准备运动基本技术技能学习小组教学比赛”的模式(形式)方面做了有益的尝试,并取得了初步的效果。选修课程在转变学生学习方式方面,以教师提供的学习内容为载体,以学习小组为单位,根据学生的学习基础水平,能力,灵活选择学习的内容,进行自主,合作,探索式的学习,普遍受到学生的欢迎,较好地培养了学生学习的能力,体现了学生的主体地位。本学期的对外体育公开课受到外校同行的一致好评,并就我校体育选修课程的开设和具体实施等方面的情况进行了详细多方面的了解和座谈讨论,备课组的其他教师都能对答自如,此种教学探讨,实属多年不见。

存在的问题和不足

高一的体育课程虽然顺利开展,但也存在问题与不足,主要有下列几点:

一名教师同时任两个选项的教学,有顾此失彼的情况出现。

个别班学生选项学习人数的调整还存在不合理的现象。

由于忙于其它事务,理论学习和集体备课次数少。

足球场本学期封场达9周时间,选修足球的学生无法进行正常的学习。

教师的教学和教研水平有待提高。

关于集体的总结 篇87

从事一年级体育教学工作已经不知不觉半年多了,在这段时间里,经常使我反思的问题就是怎么让学生课堂上的注意力集中,从而提高课堂的有效性。由于一年级的孩子活泼好动自控能力较弱,一有风吹草动,他们就容易分散注意力,因此,一年级的教学历来是个难点。特别是体育课,大多数情况在室外活动,没有了教室这个固定空间的约束,要把这么一群小不点儿有序地组织好进行教学真的是挺不容易的。曾经,我也为此伤透了脑筋。例如,去年九月份,一年级的小朋友刚进入小学,此时的他们排队不会排,走路走不像,一切都得从零教起。尤其是到操场上室外体育课时,他们叽叽喳喳,手脚乱动,很难有消停的时候。比如,有时,几只小鸟从前面飞过,几个学生看见了,马上兴奋地说:“小鸟!小鸟!”,其余小朋友的目光也随之吸引了过去,津津有味看着小鸟,再也不理会老师的讲课。有时,天空中有飞机“嗡嗡”飞过,好多学生随即仰望空中,一边伸出手指指着飞机,一边跳着喊:“飞机!飞机!”他们的注意力又全部集中到那正在天空飞着的飞机上了。每每碰到这样的情况,真让人感到又好气又好笑。但孩子毕竟是孩子,如果以简单、粗暴的方法对待,不但不能收到良好、持久的效果,而且会伤了一颗颗天真无邪的童心。倘如不管,听之任之,那课堂纪律就会涣散,我们就不能很好的教学。怎么办呢?我试着采用以下几种方法,还是有一定效果的。

一、故事激励法。

人们常说榜样的力量是无穷的。一年级的小朋友又特别喜欢听故事。因此,我就利用故事来教育他们。如我有时给他们讲邱少云叔叔为了战斗的胜利,为了其他战友的安全,他被烈火焚烧却忍着痛一动不动,直至壮烈牺牲,有时,我也给他们讲居里夫人小时侯对伙伴的挑逗、捉弄置之不理,仍专心致志学习的故事这样,一个个鲜明的人物形象在学生心目中树立起了良好的榜样,使学生有了可学习的目标。如此,我以故事来慢慢引导学生,激励他们专心学习。

二、“苹果”表扬法。

当有些学生能在课上自觉地抵制外界的干扰而主动专心听讲时,我就把“苹果”奖给他们,我把“苹果”贴在他们的额头上或衣服上,并当众表扬他们。其他学生羡慕极了,他们为了也能得到老师的“苹果”,也一个劲地挺起小胸膛,认真地听讲起来。有一次,我发现一位上课老是不遵守纪律,易走神的孩子突然聚精会神地听讲,我马上用高昂的语调表扬了他并奖给他两个“苹果”贴在额上,他高兴极了,下课时,他竟然对同学说:“嘿,老师奖给了我真苹果!”。后来,他上课遵守纪律的自觉性大大提高了。(当然,除了“苹果”,用“星星”、“大拇指”、“花朵”等物也行。)

三、游戏吸引法。

一年级的学生注意力容易转移,在体育课上的队列练习中,他们拖拖拉拉,很难达到快、静、齐的要求。此时,如果对他们一味说理教育,学生由于年龄小,他们会感到乏味,并不能收到良好的教学效果,但学生都非常喜欢游戏,如果能适时地运用一些小游戏,(如快快集合、比比谁的本领大)便能巧妙地突破了教学难点,收到了事半功倍的教学效果。

关于集体的总结 篇88

20XX年的钟声越来越近了,寒假生活开始了,静下心来思考这半个学期高一历史备课组的点滴,历历在目。虽然已经经过了3年高三的历练,可第一次做备课组长,仍会感到无所适从。不过,所有这一切都随着时间的推移逐渐走上正轨。回顾这学期的工作,总结如下:

1、制定计划,研究中学教学理论

我们认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,并经常听同组老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《高中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

2、激发学生学习兴趣

历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我们采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜欢历史。

3、思想上严于律己,更新观念,提高思想觉悟

高标准严格要求自己,约束自己的言行,加强师德修养,为人师表。按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录,领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中,通过学习和工作实践,使自己的思想不断得到升华;在业务上,求真、求实、求善、求美,努力进取,踏实做事;在风格上,谦虚、谨慎、平和、宽容,取他人之长,补己之短;在工作中,敬业、乐业,勤勤恳恳,兢兢业业,皆尽所能,任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则,公平、公正地对待每一位学生,尊重学生,爱护学生,关心每一位学生的成长和进步,做学生的良师益友。

4、积极推进高一“双合课堂”课程改革、

面对高一“双合课堂”课程改革的全面展开,我们积极投入课程教学的探索和实践活动。依据“双合课堂”改革的要求,注重学生能力的培养,坚持以学生为主体,重视学生学习能力的培养,改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式,确立以学生为中心,以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程,变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神,全面提高学生的素质。

备课组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划。新学期之初,我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划,统一教学进度。在进度的安排上,坚持做到教与学紧密结合,安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练,更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料,以引导学生积极参加社会实践,主动参与研究性学习,引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此,从一开始我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找与本学期相关的资料,并做到资料共享,相互帮助,共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。

除此之外,还积极撰写教研教改论文,大胆尝试探究式教学,并出色的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学研究活动,平均每人上公开课1节以上,并取得了较好的效果。

5、精选各类习题,认真批改,及时评价

本学期分单元对学生的作业进行了批阅,在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩,对一些精选材料题进行了全面分析和讲解,对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。

本学年,做了很多工作,也付出了很多,但我们深知自己还有许多不足之处,如和学生的沟通交流不够,性情有点急躁,有时对待学生过于严厉,对个别尖子生的转化工作力度不够,对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面,没有写出什么好的感悟之类的成文东西。相信:没有最好,只有更好,在今后的工作中,我们力争改正不足,继续努力提高自已的思想和业务素质,改进工作方法,以热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中,为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。

关于集体的总结 篇89

一个学期了,回顾这段时光,总的感触是:忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充实与有意义。下面我分将初三英语备课组这学期的工作总结如下:

一、制定计划:

优化教材强化“双基”努力教学质量。

(1)教纲、书标和教材教材优化工作。

(2)关注青年教师成长教育与教学工作。

(3)备书组间团结、学习与互研狠抓计划工作。

二、做好常规教学:

1、教学进展情况

按计划上新课到17周,除了完成九上的12个话题的教学外,还要进行九下的2个话题。每一位老师平均归纳3个话题的词组以及练习

2、培养青年教师情况

陈丽萍老师与林志语老师师徒结对;郑军霞老师与洪燕清老师师徒结对。我们每一周都有进行教学探讨和相互听课,我们共出去听课6节课。

3、学生作业训练与补差情况

除常规作业外,我们起用了活页作业设计泛读书堂阅读训练习题,每周一下午年段会后,进行全年段的听力训练;轮流打印每一个话题的单词词组的小测试卷,然后进行小测及时巩固;及时对每一个话题作文进行归纳整理,以此积累话题作文,本学期,我们一共有四个主要话题的作文:家乡的变化、环保、英语学习和电脑;每周二,英语组老师下班,进行集体补差或个别辅导,做好作业的个别批改。

4、考试与单元检测情况

本学期我们进行一次期中考试,4次单元检测,12次话题词汇小测,通过,对阶段教学了客观的评价。另外,我们还排练英语话剧“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”参加学校的元旦迎新晚会,让学生感受英语氛围,激发学生学习英语的热趣。

三、教研教改:

本学期集备组共参加15次教研组例会,15次的集备会议。在教研组会上,我们四人各做了四次的中心发言而且举行了四次的公开课活动。同时,认真参加共读一本书的活动并做好读书笔记撰写读后感。

总之,本学期虽说工作很忙很辛苦。初三英语集备组全体集个体多元智能于一体团结、勤奋、热情、好学、勇于创新的敬业奉献精神将会永恒!

关于集体的总结 篇90

周三中午,实验幼儿园的多功能厅里温暖如春,在幼儿园以人为本,尊重需要,实践人文关怀的园本教研观指导下,围绕“学习,研究,分享,共进”的活动主题,我们开展了一次有效的教研活动,力求在活动中体现“有备而研,有效至上”,让教师享受教研的快乐。

在研讨活动中,我们选取了双高课评选中的两个活动为案例,分别是中班科学《树叶分类》和小班社会《收藏树叶》,以办公室为单位,先进行小组研讨,然后推选一名老师进行大组交流。现场你一言我一语,各抒己见,形成了一种浓郁的交流、合作、研究的学术氛围,实现了教师交互式教学和进行教法研讨的新型备课模式。在6位教师代表进行大组交流后,我们先对中班科学活动《树叶分类》进行了再一次的探讨,围绕怎样呈现二次分类的结果这一重点,进行了深入的探讨,大家用图示进行表示,给了大家一个更为直观的效果;在《收藏树叶》中,抓住了情感调动这样一个立足点开展活动,使活动更加贴近幼儿的生活,以达到社会领域的教育目标。这样两个活动下来,我们对集体备课有了更深的体会,也提高了大家的专业能力。

集体备课不仅能提高教师教学水平,而且能提高教学效果,很好地将课堂教学的有效性落到实处。真正发挥众人睿智,集思广益,让教师们在思想认识上相互融注自己的教学观点,有效弥补个人备课不足的同时推广了优秀教师的教学经验,更好地发优秀教师的“传、帮、带”作用。

一次成功的教研活动,让我们受益匪浅。我们将会把集体备课坚持下去,并不断改进集体教研的方式,把集体教研的成果真正落实到课堂上,提高课堂教学的有效性。

关于集体的总结 篇91

“光阴似箭,日月如梭。”忙忙碌碌中,转眼间一学期又将接近尾声。回顾一学期来我们三年级语文教研组的工作,没有开展轰轰烈烈的活动,没有取得特别突出的成绩,我们只是按学校课程中心的要求,一项项认真落实,根据平时教学中出现的各种问题,一个个认真解决。现将做的主要工作和成绩汇报如下:

一、求真务实开展有效教研活动

1、以集体备课为契机。我们认真进行集体备课,针对主题进行讨论。除此,老师们还会把平时教学中遇到的一些看起来平常,却实实在在存在的并有一定影响的问题提出来让大家一起出出主意。总之有问题就提,有疑惑就问,有了金点子大家就一起分享。“三人行必有我师。”集体的智慧总能让大家提出的问题得到比较满意的解决。集体备课,我们求真务实,切切实实解决了很多实际问题。

2、精心准备研讨课。按学校要求,我们每人在开学初就确定了要上的教研课。对教研课,我们的目标是比昨天的自己进一大步。大家精心准备,上课的老师不断尝试,听课的老师不断琢磨,一节研究课下来,大家都进了一大步。在这个过程中,大家潜移默化地提高了专业水平,发挥了教研组研究应有的作用,实现了我们组全体成员“共同提高”的目标。

3、认真上好常态课。每篇课文大家都精心准备,钻研教材制作或下载课件。我们组成员的课堂都是开放的,我们互相听课学习、取长补短。我们组成员在教学上已有了自己独特的理解与一套行之有效的方法,也从来不忘深入新教师课堂,给予组员恰当有效的指点。我们互相听课,学方法、找问题,求提高,因为有源头活水,所以我们的研究在动态中不断生成。

4、开展形式多样的语文竞赛活动。我们经常开展形式多样的语文小竞赛活动,多方面为学生创造表现自己和获得成功的机会。有朗读比赛、钢笔字书写比赛、古诗诵读比赛等。这些活动既调动了学生学习语文的积极性又能让老师们发现问题,发现差距,促进均衡发展。

二、认真安排及批改作业:

我们能根据教材的特色,认真安排和批改作业。在安排作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的函授角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化;平时发给学生的讲义认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。认真辅导,做好提优补差工作。

我们既重视学生的整体发展,又重视学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。同时通过多种道路增强地的学习责任感和社会责任感,用“爱”去感化他。

三、教后认真及时反思

组内老师根据集体备课后修改的教案执教,并根据本班教学实际,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况,及时修改教案,进行教学,课后再及时反思。

四、取得的重要成效

1、节俭了时间,减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识提供了空间。

2、通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。

3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生,所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的积极性及情绪方面的培育,重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

五、目前存在的问题

老师们教学工作中的一些问题和不足:一是有的教师还不能准确、深入地解读文本。对学生学习中的困惑、疑点、难点了解不够,不能准确制定教学目标、学习目标、教学方法。导致教师与教材、学生与教材、教师与学生、学生与学生这四者之间的对话不充分,教学效果不明显。二是有的课的教学环节设计目的性不强,流于形式,没有实质性的意义。如课堂中的小组合作学习。三是有的课堂注重知识的传授多,学生的自主发现少,真正留给学生亲近文本,充分阅读的时间和机会少,抹杀了学生个性化的、情感化的、创造性的阅读理解。四是教师基本功不够扎实。

六、下学期努力的方向:

下个学期,我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外,还将不断地探索更适合本年级学生特点的教学方法,多组织一些语文活动,在活动中发现不足,寻找改进的方法,不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下,培养学生学习语文的兴趣,提高学生语文学习的能力。大体思路如下:

1、加强理论学习,提高理论水平。认真研读语文课程标准,真正吃透课标的新理念,注重加强对报刊杂志上相关教学经验的学习,取长补短,不断提升教师自身专业化水平,提高教学能力和教学质量。

2、准确把握语文学科的特点及教学要求,认真研读文本,正确把握理解教材,了解学生实际情况,精心备课,准确设问,为上好每节课奠定基础。

3、加强对学生汉字书写的指导,养成良好的书写习惯。

4、注意培养学生的问题意识,引导学生学会质疑、解疑,最终达到全面提高学生的语文素养的目标。

5、继续加强集体备课,组织组内教师相互听课、评课,互相交流。

6、加强阅读教学,多开展阅读活动,促进学生阅读能力的提高。

7、在学生中多开展一些竞赛活动,拓展学生的思维,提高学生的综合素质。

关于集体的总结 篇92

通过参加这次的小学科学备课组,让我深深的体会到了小学科学不只是老师简简单单的讲,然后让学生做些练习。所谓小学科学是要糅合进科学。教师在备课的过程中要注意:关注细节,关注学生,学科渗透,多做实验。

首先,要关注细节问题。

为顺利有效地完成一次授课,教师要做好充分的准备工作,认真研读教材,分析教材,对一些科学名词,科学现象都要有清晰的认识,可以在给学生解释的时候准确的简化概括,但绝不可模棱两可,这样才可以培养学生严谨的科学态度。另外,对一些学生可能会注意到的问题,要有把握。对于小学生的问题可能会带有好奇心,也可能是用科学知识是解释不通的,还有可能是凭他们现有的知识即便解释也是他们无法理解的等等。这些都是作为小学科学教师会遇到的问题,怎样解决这些问题,是教师必备的能力。小学生提问的问题未必要有完全准确的答案,可以给他们提供思路,让他们自由的发挥自己的想象力。从而也可以培养他们的创新意识。

第二,更重要的是要关注学生。

教师在备课的过程中更多的是要从学生的视角来辩证的看待问题。对于任何一个细节问题都要设想如果是在课堂上,用这样的方法来引导学生,学生会有怎样反应,是鸦雀无声,还是七嘴八舌,还是兴奋的无法控制课堂秩序等。每一种情况都有可能发生,都有可能让教师陷入尴尬的局面。因此,为了避免不好的课堂氛围的发生,让教学计划井然有序的进行下去,教师不得不从学生的立场出发全面考虑问题。教师授课的目的是为了让学生掌握本节课的知识要点,有效的激发学生快速的接受新知识,培养学生的社会责任感,集体意识,创新意识。这些都要求教师在课堂上及时关注学生的状态,表情,行为。只有及时关注学生教师才有可能达到事半功倍的效果。

第三,学科渗透。

作为小学科学教师教育的对象是小学生,他们的知识水平是有限的。小学科学更多的是从生活中的现象来激发学生的。所以教师不仅仅是教育学生枯燥乏味的科学知识,可以从他们感兴趣的方面入手。例如,在授课的过程中可以给学生讲含有科学现象的小故事,通过PPT中的图片展示来引领学生思考其中的奥秘。随着科技的发展,学生接触的高科技东西也越来越多,他们会思考的东西也越来越多,随之而来的问题也会越来越多,这也暗示了科学教育是要有大量的阅读功底的。

第四,科学是要有实验来支撑的。

小学生的思维深度,理解能力,集中注意力的时间都是有限的。在课堂上引领学生做实验不仅可以激发学生对本节课学习的兴趣,还可以活跃课堂气氛,培养学生动手能力,甚至是创新能力。教师在指导学生做实验的过程中可以教会学生许多科学知识,科学原理,同时也可以培养学生从生活中发现问题解决问题的科学意识。

第五,从技术的视角来看小学科学。

原本以为技术只是用在互联网,手机,多媒体等方面的。通过老师的引导才知道原来技术就存在在自己平时生活的细微之处,例如对于一些学生可能感兴趣的含有科学内容的图片,在互联网又不可以找到,这时教师就可以采用自己发明的技术了。即自己在一张白纸上手绘漫画,然后拍照,在PPT上放映,供学生欣赏。这就是技术的呈现。教师要鼓励学生学会利用网络,教导学生在网上提出问题。培养学生的信息素养。

关于集体的总结 篇93

为切实扎根于语文教育,提升教师的语文教学水平,至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式,以年级为一个单位,就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材,教学过程,教学重点,教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报;二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提,“情境”是关键“互动”时保证。

在20xx年x月16日的语文教研活动中,三年级语文组以“如何写好作文”为主题,向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法,和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段,对孩子来说是一个大难题,而本次的教研活动,我们明白了语言的“理解”不等于“积累”,“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径,作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。

会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

关于集体的总结 篇94

为加强我市中小学体育、音乐、美术教师队伍建设,提高中小学体音美学科课堂教学质量,根据教师的实际需求,通过开展集体备课活动,促进教师之间的交流与合作,实现集体备课与研培活动的有机结合,体音美部室于20xx年2月24日在xx三中和一实验幼儿园组织20xx—20xx学年度第二学期的体音美教师集中备课活动,现将本次活动总结如下:

一、集中备课目标

进一步落实《学校体育工作条例》和《学校艺术教育规程》,抓好全市体育艺术教育工作;以研培活动的改革创新为动力,本着一切工作以提高体音美教师专业素养为目标,通过组织全体中小学体音美教师备课活动提升备课、上课质量,提高课堂教学水平,“让每一名教师都得到发展”是我们的工作目标。

二、参与备课情况

参加全市中小学体音美学科集中备课的教师有325人,其中体育学科156人,音乐学科90人,美术学科79人,由各校的体音美组长带队参加备课活动。

1、各校体音美教师能够准时到达指定地点签到,按时参加集体备课活动,几乎没有迟到、早退现象。

2、体音美学科在组织集中备课期间统一作息时间,所有参加备课教师都能够认真学习,并做好笔记。

3、体音美学科教研员能够认真总结20xx年研培工作、部署新学期的重点工作,辅备教师能够理论联系教学实际,通过案例展示与教师间交流互动,不流于形式,使本次备课活动充分的体现出了科学性与实用性。

三、各学科备课活动

体育学科:

为了提高体育教师业务素质,提高全市体育教学质量,加强业务管理,体音美教研室于20xx年2月24日组织了xx市中小学体育教师集中备课暨xx市小学“体育名师工作坊”学员集中培训活动。此次活动涉及的人员范围广,包括高中、初中和小学的体育教师。参加的人数多:小学参加102人,初中参加31人,高中参加23人,共计156人。

上午,第五中学体音美办公室徐利主任、第八小学林彦广老师、永吉小学教育科研冯卫中主任、教师进修学校刘兴国教研员分别进行了精彩的讲座。徐利主任从《“第二次全国青少年足球校长国家级专题培训”心得体会》谈到“足球进校园”政策与方向;林彦广老师站在专业的角度上,从足球教学和足球训练两个方面,理论联系实际,给与会的教师做了精彩的辅导;冯卫中主任以《相聚国培,重塑自我》为题,对大家进行了学习重要性的思想再认识,同时对《体育与健康课程标准》进行了解读;刘兴国老师讲座的题目是《编写体育教学设计的方法与策略》,他从教学设计的定义、教学设计包含的要素、编写教学设计各要素的方法和编写教学设计的原则等几个方面对教师进行了辅导。当天下午,中小学体育教师共同观摩了2节全国优质体育课实录,观摩的'同时做了听课与评课的专题训练。

此次备课设置的教学内容以及几位教师的精彩讲座得到大家的一致好评。通过反馈表信息可以看出,此次备课设置的内容是当前广大体育教师急需的,能够从根本上解决了体育教师在教学中存在的困惑。活动期间参培教师听课认真,研讨积极,组织纪律性好,但个别教师还有迟到早退现象。

音乐学科:

促进教师的专业成长,扎实推进课堂教学改革,努力构建高效课堂,音乐集体备课认真研读学科课程标准,寻找现行教材与音乐课课型的最佳结合点,共同研讨音乐同步练习册的运用。聘请xx七中魏铁峰以音乐教材歌曲的即兴伴奏为主题开展讲座与辅导。

备课组长吴建军、陈静认真组织本组教师参与各种学习交流与研讨活动。老师们边听边记、边弹边唱;在研讨中阐述各自的想法,做到了畅所欲言,提出了一些值得继续探讨的问题。

全体音乐教师在本次集中备课活动中,做到了教师间的真诚互动交流,思维的相互启迪,技艺的相互切磋,促进了音乐教师的专业发展。

美术学科:

(一)、共同回顾“20xx我们走在研培路上”,通过大屏幕伴随着音乐展现中小学美术教师们参加的各种研培活动、美术学科素质测评和在全市中小学生艺术节中教师们付出的辛勤汗水与取得的丰硕成果…

(二)、新学期全市中小学美术教研工作要点:

1、做好全市中小学美术下册电子教案的编写工作。

红石中心校肖红老师结合自己教学所得,以具体课例与大家共同分享《美术教学案例设计的方法与策略》;所有参加集中备课的教师分成6个小组,在组长的带领下安排教学进度,分配编写电子教案任务,共同研讨电子教案编写的优点与不足。

2、结合“国培计划”(20xx)县级名师工作坊xx小学美术名师工作坊阶段研培活动安排,工作坊成员完成各项学习任务。

3、提高美术学科教学质量,“我的课堂我做主”,每位教师通过研磨一节教学设计最后打磨出一节精品课。横道文华小学朱德生老师和大家交流《美术课中如何提高学生涂色技能》;xx五中刘庆云老师和大家分享《我的美术教学特色》。

4、开展校园美术活动,逐步形成美术学科教育教学特色。xx市公吉中心小学梅英楠以《创办美术学科特色教育经验分享》为题介绍本校多年来的以绘画为特色的艺术活动。

总之,此次备课由于准备充分,组织严密,取得了较好的学习效果。通过此次备课提高了体音美教师的业务素质,规范了教学业务,对我市今后的体育艺术教学工作向纵深发展起到了引领作用。

关于集体的总结 篇95

久违的阳光穿梭于微隙的气息中,舒坦漫长。一道道纤绝的尘陌随着整齐划一的步伐扬起,四下飞舞的烟尘在温暖的阳光下闪烁着金黄色的光芒。操场上的我们如同一颗颗熠熠生辉的金子,在如火的军训中淬炼蜕变。

军训如火,燃烧自我。军训,顾名思义,是学生接受国防教育的基本形式,通过严格的军事训练提高学生的各方面积极向上的观念和精神。军训锻炼了我们,能让我们拥有铁的体魄,磨炼我们,让我们拥有钢的意志。“天行健,君子以自强不息。”读书可以增长知识,军训可以增强体魄。作为新一代青年的我们,光“肚里有墨”可还不够,还需要强劲的体魄来支撑。

军训如火,淬炼真金,王江红曾说“我们是铁,军训是火,经过挫折我们成了钢。”今日渐回暖的温度和冬日里略显炽热的阳光正如火般舔舐着同学们裸露的皮肤,带走本就稀少的水分和寒意。汗水悄悄爬上额头和脊背,浸湿帽子和单衣。所幸的是,在同学们的坚持努力下,汗水滴滴聚成坚毅的信念,神采奕奕展现别样的风采。我们用汗水定义成长,用坚毅代替惆怅,用眼神传递信心,用最响亮的声音,昂的热情喊出最坚定的`口号。军训如火,将掺着“杂质”的我们“高温煅烧”,最终滤去杂质,迎来新生,淬炼成真正闪耀着的“真金”。

虽然总有人会说军训只有半个月的训练,还又苦又累,作为学生的我们没有必要让自己“遭这份罪”。殊不知,养成一个好习惯的最低时限正是半个月,军训不仅能帮助我们改掉陋习,还能养成早睡早起、积极锻炼的好习惯。“学生”早已不是“一心只读圣贤书”的代表,早已不是象牙塔里的、目不斜视闭耳塞听的角色,身体的锻炼也逐渐被摆上台面。军训也并不是遭罪,而是全方面提升自我的好机会,“吃得苦中苦,方为人上人”。

“惟其艰难,才显得勇毅;惟其笃行,才弥足珍贵。”正如广州大学20xx年新年致辞中所说,艰苦困难是勇敢坚毅的前提,博学笃行是珍贵珍惜的条件。军训如火,燃烧自我。军训如火,淬炼真金。

关于集体的总结 篇96

集体备课让我们就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,帮助教师加深对教材的分析理解,拓展教学思路。通过相互借鉴,相互启发,相得益彰,优化教学方案,减轻教师负担,增强课堂效果,提高教学质量,是教师自我成长的有效途径我们在集体备课活动中,强调了集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划,展开了讨论,比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。现将这个学期的集体备课做一个阶段总结。

一、制定制度,进行操作

1、固定时间、地点、人员:以年级组为单位。

2、我们年组根据科计划制定年级备课计划,安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。这样,每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时,我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。根据具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。

3、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训。

二、重视理论联系实际,备课为课堂服务提高集体备课的实效,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。

理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学,在集体备课中展现自已的特色,每个老师都通过集体备课进行了二年级课的同课异构,这样不但提高集体备课的质量,又提升了老师的水平。上完课后,老师们进行了热烈的讨论,充分肯定了这节课的优点,同时提出了意见。从这节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。

三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工。通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

四、及时总结反思,得到提升

这个学期快结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的总结。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。