牵手

我六岁就进了离家不远的小学，班主任姓葛，毫无悬念的是她教我语文，那时候班主任多由语文老师担任。

葛老师当时还没结婚，她是常州人，身材矮瘦，二十刚出头，两条不长的辫子搭在胸前。从不见她穿红戴绿，常年穿卡其布的烟灰色上衣和蓝裤子。

葛老师胃不好，胃疼起来，会让她原本白皙的脸色变得更白。她很敬业，发作时也不会停课，边讲课边将胃部抵住桌角。每次见她这样，班上再调皮捣蛋的同学也会比平时安静。

我的数学很不好，怎么努力都没用。可学起语文毫不费力，每次考试成绩都名列前茅。小学三年级时，便在作文本上靠想象编织故事。这让葛老师赞赏不已，经常当着所有同学的面夸我作文写得好，表扬让我很受用。

我从小体弱多病，又因为太过挑食，也不时会胃疼，加上喜欢看闲书，晚上睡得迟，白天上课没精神，仗着葛老师的喜欢，经常在语文课上趴在课桌上睡觉，葛老师从不板着脸批评人，总是对我睁只眼闭只眼。

葛老师每天会布置大量的家庭作业，学过的生字词要求抄写五十遍。大量高强度的抄写，导致我和同学们的右手中指变了形，但没一个人敢抗议，都是咬紧牙关埋头苦抄。

最恐怖的是一次国庆节放假，她竟然让我们回家抄写语文书，从第一课一直抄到最后一课。第二天放假，我从早上吃过早饭就坐在书桌前抄写，中间除了吃饭上厕所，可一直到晚上十点半，才抄了三分之一。奶奶见我精疲力尽，要我赶紧睡觉，我想着明天要交的作业，欲哭无泪，真有一把撕掉语文书的冲动。禁不住埋怨起葛老师来，她剥夺了我玩耍休息的时间。虽然挣扎着还想往下抄，可眼睛却睁不开了，只能选择上床休息。

第二天早上到了学校，看到其他同学都轻松地交了作业，我怀疑他们的家长帮助抄写了，还没等我找到证据，课代表便催交作业。第二堂下课铃一响，葛老师便走到我的座位前，轻声问我为什么没有完成作业。我急中生智，谎称自己昨天胃病犯了。葛老师望了我一眼，虽然半信半疑，但并没有让我补全作业。从此，我找到了不抄写的最好理由，只要不想抄就不抄。如此任性的行为，葛老师都大度地包容了下来，大概是同病相怜，也可能我每次的语文成绩都没有让她失望过。

春游对每个孩子来说都是一种心灵的放飞，但对我来说却不是一件乐事。因为身体不好，又严重晕车，从小到大没出门玩过，以至于都不会过马路、上下楼梯。不仅如此，性格还很孤僻，极不合群，不爱和同学在一起玩。好在，那时的春游都是就近到金山或北固山，进了公园，我看着同学们好似一大群叽叽喳喳的小麻雀，小脸上乐开了花，不停地欢声笑语，尽情享受大自然的美景，我独自一人站在一旁，不肯加入进去。葛老师鼓励我要学会融进集体，我倔强地摇摇头，不是我不爱玩，而是觉得和那些同学玩不到一块。

半天春游结束，原路返回，到了过马路、上楼梯、下楼梯我就胆战心惊，便可怜巴巴地看着葛老师，善解人意的她从我的眼神里看出了害怕，她走过来伸出右手，我伸出左手，就这样大手牵着小手，我才得以顺利完成春游之旅。

就这样，被葛老师牵着，我竟不知不觉地长大了。至今想起葛老师，便感到一份温暖。